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第六单元整理与练习1教学预案 施教日期： 年 月 日教学内容五下教材P6970页回顾与整理、练习与应用第15题。共几课时9课型复习课第几课时7三维目标1.帮助学生建立合理的认知结构，发展数学思考能力。2.使学生进一步理解分数的基本性质。3.培养学生的学习自信心，激发学生热爱数学的情感。教学重点难 点教学重点：系统整理本单元的知识，并熟练解决相关问题。教学资源学情分析：学生已经理解分数的基本性质，初步掌握约分的方法。教材分析：复习时可先梳理知识，再进行练习，也可边练习边整理。教学准备：实物展台。预习设计围绕下面提纲整理本单元的知识1.分数的基本性质是： ，根据性质写一组等式 ，和商不变规律有什么联系，举例说明 。2. 约分和通分的依据是 ，约分的方法是 ，通分的方法是 ，约分和通分的区别是 。 3.比较两个分数的大小，你有哪些方法？（至少写三种）。学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习。学生在老师编制的自学提纲的引领下，自主进行学习，并做好适当记录，准备课上进行交流汇报。二、揭示课题，交流复习（5分钟）1.这课我们对本单元知识进行整理和复习。2.先请大家在小组内交流课前整理的知识，组长组织，组内每人轮流说一题。3.集体交流，梳理知识。三、分层练习，巩固提升（25分钟）学生整体练习“练习与应用”15题1.完成练习与应用第13题。学生独立填写在书上。集体校对，剖析学生的错例。2.完成练习与应用第4题。在直线上能够用同一个点表示的分数，说明这几个分数的什么相同?怎样找出大小相等的分数？学生先通分再找出大小相等的分数，然后在直线上画出这个点。3.完成练习与应用第5题。独立填写，集体订正，做错的说说错误原因。4.补充（1）运动会上，小红、小敏、小刚在200米比赛中，分别是分，分分，按照成绩排出名次。（2）在一次森林运动会的跑步比赛中，相同时间内，山羊跑了全程的，小兔跑了全程的，谁跑得快？四、当堂检测,评价反思（10分钟）详见作业设计【板块一】教师精心编制好自学提纲，课前布置学生自学。【板块二】 本单元，我样学习了分数的基本性质及其应用。这节课，我们进行一次练习，通过练习我们要进一步理解分数的基本性质，并会熟练解决相关问题。【板块三】下面我们用这些知识进行练习。1.第1题，师：图中涂色部分的分数是多少？你还能说出和它相等的分数吗？第2题的填空你是怎样想的?分数和除法之间有怎样的联系？第3题，怎样判断一个分数是最简分数？其余分数的分子和分母还有最大公因数几？第4题学生会有些难度，教师先作一些提示：在直线上能够用同一个点表示的分数，说明这几个分数的什么相同? 怎样找出大小相等的分数？关于补充题：这两题学生独立完成后，组织比较，在长跑比赛中，路程一定时，时间越少成绩越好，时间一定时，路程越多成绩越好。【板块四】1.教师巡视，关注学困生的作业情况。2.当堂批改。作业设计必做：补充习题第51页选做：化简一个分数时，用2
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