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语文教学设计八年级： 学科： 语文 审阅人： 上传时间：2016.2内容海燕 第二课时设计者王洁学习目标1、品读，赏析海燕形象。2、研读，理解象征意义。3.赏析语言流程教 师 行 为学 生 行 为片1-2出示学习目标 齐读学习目标片3导学提示一：体会作品形象作者在文中为我们塑造了一个饱满的海燕形象，以此来寄托他的思想情感，那么海燕的形象是怎么的呢？如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是的海燕。再勾画朗读相关文字，用几个词语加以概括跳读课文， 1、先在文中勾画描写海燕的句子2、朗读3、用几个词语概括并展示片4导学提示二：研读课文除了写海燕外，作者还写了其他几种动物。作用是什么呢？请用简洁的语言加以概括1、用彩线在文中画出描写海鸥、海鸭、企鹅的句子2、小组交流体会这些句子在文中的作用3、组间片57象征手法。我们在雷电颂已学习过了，本文也用了这个手法。导学提示三：难点探究1.文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电、狂风、大海分别象征什么？ 2. 象征：是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。3.委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。4.学生连线了解象征手法及其作用2、小组交流体会3、组间片8-9导学提示四：难点探究1.本文的语言有许多精彩之处，请选1至2处做赏析。 （要求：或从修辞，或从词语选用，或从句子的思想内容等来赏析） 2“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？u 革命先驱者向人民群众发出的召唤，u 对无产阶级革命的渴望和期待；u 预示无产阶级革命风暴的即将到来u 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。独学、展示片10-11教师总结：在我们生活的海洋里，不仅有温煦阳光的照耀，也有各种
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