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文档简介

第一课时 7的乘法口决 主备人 巫霞 教 学 设 计我 的 修 改教学目标1让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握口诀和用口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2培养学生自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。 教学重点7的乘法口诀的编写与记忆 教学难点熟记7的乘法口诀 教学用具图片、口算卡片、小黑板 教学过程一、准备性学习 1、1-6的乘法口诀回顾 二、探究性学习1.问：一只小船用了多少个三角形，是几个几呢？2只小船用了14个三角形，是几个7呢？ 1个7是几？乘法算式怎么定呢？（板书：177）谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七） 2.你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗？编口诀之前你有什么要提醒大家的？ 学生独立完成后汇报交流，教师随即完成板书。 3.总结规律，记住口诀 齐读口诀后提问：你发现了什么？ 小组讨论：哪几句口决比较难记？你用什么办法来记？然后全班交流。练习记口诀 读口诀，看卡片把口诀补充完整，师生对口令、同桌对口令。 三、延展性学习1.完成“想一想” 学生各自填写得数，并把所用口诀说给同桌听 2.完成“想想做做”第1题 学生独立做题 问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？说说为什么三道题的得数相同呢？ 3.出示题组 57= 75= 7+7+7+7+7= 47+7= 67-7= 仔细观察你有什么发现，猜想得数会怎样？问什么得数会一样？（做认真观察，灵活做题的教育） 4.出示口诀问能想出哪些相关的算式？ 5.完成第4题（给时间限制2分内） 学生独立计算，看谁算的又对又快 同座互批，集体核对 6.完成第5题 学生仔细看图
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