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文档简介

图形的运动 第一课时教学目标：1、 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能根据三要素来具体描述一个图形的旋转运动。2、 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。3、 通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程1、 情境导入。出示课件：你看到了什么？你还能说说生活中类似的运动吗？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）2、 探究新知。1、认识旋转三要素出示课件（风车旋转图1）观察：风车在做什么运动？ 两个风车的运动完全一样吗？为什么？学生观察后回答。总结得出旋转的要素1：旋转中心学生描述刚才观察的风车的运动师：我们刚才说风车绕点o旋转。那么你们觉得他们始终是一样的吗？出示课件（风车旋转图2）观察：这两个风车做的旋转运动完全一样吗？学生观察后回答：旋转方向不同。明确逆时针方向和顺时针方向总结出旋转要素2：旋转方向师：我们按旋转的两个要素再描述一下风车的旋转运动。师：我们按旋转的两个要素描述的钟面上时针的旋转运动，想想会是什么样的？你们猜猜时针会旋转到什么地方去？学生猜测。出示课件（钟面）观察后回答 跟你们猜测的一样吗？为什么？（旋转的角度不同）总结得出旋转要素3：旋转角度师：我们描述一个图形的旋转运动，说得具体就要用上旋转的三要素。（出示旋转的三要素）2、 练习根据旋转的三要素来描述时针的旋转运动出示课件：1、时针的旋转运动 2、拦车杆的旋转运动学生自主完成练习3、 对比图形旋转前后的变化出示课件观察：风车旋转后每个三角形和每条线等有什么变化？观察后填空（出示课件）三、把图形旋转运动在方格纸上画出来（1） 、一条线段的旋转运动（2）
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