快乐多多身体好教学设计.doc

快乐多多身体好教学设计教学目标： 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 3、明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 教学重点： 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。 教学难点： 1、通过“快乐传递手游戏”知道生活中处处有快乐； 2、通过活动明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 教学过程预设： 课前组织游戏： 1、唱快乐拍手歌。 2、制作快乐卡。 3、采访学生的感受。 一、唱歌导入，揭示课题 引：老师从大家的脸上，轻快的旋律声中里感受到了快乐（板书快乐） 原来一首歌曲就能让大家感受快乐，那么你还在什么时候体验到过快乐？所以说快乐其实很简单。 （补充板书） 二、了解和感受简单的快乐 1、你知道你身边的人他们都觉得快乐是什么？学生交流。 2、引入故事。 3、用表情和动作来表达快乐。 4、总结：是啊，快乐原来就是小小愿望的满足，是如此简单，让我们大声的告诉所有人快乐其实（学生）很简单。 三、了解和体验助人是快乐之本 A、了解同学们的助人为乐 1、制作卡片，你发现了快乐是什么呢? 2、你知道了什么是快乐？他们为什么会感觉到快乐呢？ B、了解身边的快乐 1、制作快乐卡。 讨论：这个寻找的过程真的很快乐，他们会在卡片里写下什么样的感受呢？ 2、听听同学们对快乐理解吧！ 3、小结：快乐就是在别人需要帮助时，帮人一把！ C、感受自身的快乐 1、卡片展现自己的快乐 展示卡片：展示自己的快乐。 采访同学或者老师：交流大家的快乐。 2、回忆自己最快乐的事情 采访不同的学生，了解快乐是什么。 交流交换快乐卡片 3、朗读快乐的秘诀。 教学设计说明： 这堂课的教学内容有这样两个层次组成：一是了解和感受简单的快乐。二是了解和体验助人是快乐之本。 第一层次：了解和感受简单的快乐 通过快乐的游戏，活跃了课堂气氛，又带给学生特别的快乐，在轻松的愉悦的气氛中体验到了快乐，他们在潜移默化中得到体验和感悟，这时候揭题显得自然又贴切。再让学生回忆自己觉得快乐是什么，回忆身边的人觉得快乐会是什么？讲身边的人，讲身边的事，这一切都拉近了学生的距离，把快乐延伸和丰富，引入故事，齐读后自然觉得快乐都是我们美好愿望的实现，所以令人如此快乐，是如此简单。最后让学生用肢体语言和各种方式来展现属于自己的快乐，这一种形式贴近学生，学生也愿意展现，当教师也参与其中的时候，最后用贴笑脸的方式来展现共同的快乐，把笑脸别在胸前，课堂上洋溢着快乐，充满着笑声，达到了预期的目的，进一步让学生明白快乐其实很简单。 第二层次：了解和体验助人是快乐之本 “回归生活世界”是生命教育课程的核心理念。生活处处是小事，从小事最能见生活的真谛。引导学生从关注身边的最寻常、最普通的真实小事，感受做人的道理，他们才会觉得生命教育课堂的真实。从听故事告到制作快乐卡，将快乐逐步提炼。最后交流快乐卡展示自己的快乐卡，