84中--九年级英语教材分析--李留燚.docx

84中-新目标九年级英语教材分析 - 九年级备课组 李留燚一、总说英语（新目标）是一套以学生用书为核心，以配套用书和音像制品为支持的立体化配套教材，具有整体规划、整体设计、整体编写的特点。英语（新目标）的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。二、九年级英语教材分析 九年级同样采用任务型语言教学模式，融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。 1.教学内容本书共有15个单元，其中包括5个复习单元，供九年级上学期使用。充分考虑了本年龄段学生的心理和生理特点，照顾到了知识性，趣味性和运用性诸方面。突出了学生主体性，兼顾了个别差异，发展了学习策略。 每个学习单元分为Section A、Section B、Self Check和Reading。Section A是基本的语言内容，Section B是知识的扩展和综合的语言运用，Self Check是学生自我检测本单元所学的语言知识,Reading是为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入。本册教材要求学习和掌握的语法知识有:情态动词（must, might, could, can, should etc.）；情态动词的被动语态（should be，allowed to）；被动语态（questions and statements）；现在完成时态（with，already and yet）；宾语从句（Indirect questions）；定语从句（Relative clauses with that and who）等。要求学习和掌握的常用的表达结构有:by doing sth；used to do sth；I would ., if I.；hope to .；Id like/ love to .；prefer .；Id rather do .；I wish .；I feel/ think/ believe/ agree that .；be supposed to .等。要求学习和掌握一些常用的短语动词：put up, put off, call up, run out of, think up, set up, give out等等。九年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。为了加强学生的阅读能力，本册在每个单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。语篇内容均能激发学生阅读的欲望和兴趣，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的思想。本册教材的内容充分体现了时代性和趣味性和实用性 ，大大地激发和培养了学生的学习兴趣，但教材的词汇量较大，学生在掌握词汇方面有困难，在语法的综合运用上易混淆，所以教师应该教会学生学习方法。俗话说：“授之于鱼不如授之于渔”。与其让学生被动地接受，不如教会他们怎样去学习，同时加强口语联系，创设良好的语言学习情景。让孩子们从听说读写等方面都有提高，并为高中阶段的学习打下良好基础。2.教学重点：词汇： 要求学生掌握 词、动词短语、结构。语法： 要求学生掌握情态动词、被动语态、过去完成时、宾语从句、定语从句等等。技能：培养学生的听、说、读、写的能力；发展阅读技能、形成适合自己的学习策略。3.教材处理和教学建议： 在使用新教材的过程中，教师要做教材的主人，不要去教教材，而是要用教材去教，要根据学生的实际情况和教学需要，对“块状”的教材内容进行加工运用，即能够对教材的材料做一些有效的整合，进行适当的调整、增补和删改，从而对教材内容进行灵活运用。我们始终要坚持新课程标准提出的：“义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能