8、9的认识教案.doc

8、9的认识 教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、小棒、点子图等思维训练点：训练学生有序思维的初步形成教学过程：一、引入1、复习（小黑板出示）复习6和7的组成2、出示挂图：（1）你从图上看到了什么？小组互相说说？ （2）图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？3、揭示课题今天我们就来认识8和9。板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作（1）这幅图上的点子表示8，你能拿出表示8的学具吗？（2）请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？（3）那7个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8（4）请你拿出表示9的学具并摆一个图形。师出示点子图9。2、出示尺子图（1）8在谁的后面？7的前面是几？（1）9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？在教师的引导下能比较8和9的大小。4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。5、练习P591数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？三、8和9的写法1、教师范写：写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。2、学生描红四、课堂小结1、 今天你学会了什么？2、 质疑：你还有什么问题？3、 教师对全节课进行总结。公开课教案 人民币的简单计算 执 教 者：钟 秀 珍 授课时间：2010、4、19教学内容：人民币的简单计算教学目标：1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。2、培养交往和社会实践能力。3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。教学重难点：会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。教学准备：矿泉水、本子、花生牛奶、各种面值的人民币等教学过程：一、复习引入1、复习人民币的单位：我们学过的人民币的单位有哪些？2、1元=（ ）角 10角=（ ）元 3元=（ ）角 9元=（ ）角 70角=（ ）元 50角=（ ）元1角=（ ）分 10 分=（ ）角 8角=（ ）分二、探索新知1、出示：人民币1元一张、二角一张（1）你知道是多少钱吗？生说：1元2角（2）那你知道1元2角是多少角吗？ 板书：1元2角=（ ）角 你是怎么算的？（3）练习：3元5角=（ ）角 1元8角=（ ）角 8元3角=（ ）角 （4）出示：13角=（ ）元（ ）角A、你会做吗？你是怎么算的？B、练习： 19角=（ ）元（ ）角 57角=（ ）元（ ）角24角=（ ）元（ ）角 96角=（ ）元（ ）角（5）小结换算的方法。2、从本子的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。（1）你知道0.50元是多少钱吗？不知道老师就告诉你们：0.50元就是5角。板书：0.50元 5角（2）认识1.00元的这种商品价格的表示形式（3）认识1.20元的这种商品价格的表示形式（4）练习：A、3元8角=（ ）角， 26角=（ ）元（ ）角，B、刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元 水彩笔8.50元 剪刀3.00元 格林童话20.00 元 小兔4.80元。你能说说每件物品的价钱是多少吗？（5）小结换算的方法。三、练习（1）书第51页的练习（2）练习第52页的练习四、小结： 小朋友这节课，老师看到既聪明又能干的我们，相信在生活中越来越能干。那你能说说你都学到了什么？在学生说的基础上教师作总结，板