76小学语文第6册教材介绍之二.doc

北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第6册教材介绍之二（58单元） 门辉 许保环把握教学要求注重教学预设凸显教学实效识字教学贵在“实”阅读教学贵在“读”语文实践活动贵在“真”习作教学贵在“活”。识字教学贵在“实”一、统观教材明目标： 第六册在整体教学目标中对识字教学确定的目标是： 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。(方法） 2、对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。（情感、态度、能力） 3、认识常用汉字414个，其中255个会正确书写（含17个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读158个（含3多音字）。（在5-8单元有生字107个，多音字10个）。（方法） 4、学习用硬笔书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求，养成良好的写字习惯。（习惯） 5、学习使用键盘输入汉字。（有条件的学校） 6、学会音序、部首查字法查字典。学习利用字典选择字义，能结合生活实际、联系上下文或看注释、查字典理解词语的意思。（过程和方法）二、研读教材抓特点： 三、设计过程给方法： 1、在语境中识字。 2、调动已有的知识和能力识字。 四、指导练习要到位蜷薄 眩 馁 碜 “创” “岂” “辐”“股” “澈” “质” “段”“霞” “整”“聊”“豪”“嫩”“抛” “陵” “猿” “疑”“迅” “速” “执” “爆” “恙” “藕” “废”“股”“段”“执”“爆”“陵”“猿”“疑”“澈”“聊”“嫩”“整”“恙”“藕”“豪”“质”“迅”“速”阅读教学贵在“读” 教学内容丰富多彩教学目标明明白白过程设计实实在在 以学定教及时导改一、教学内容丰富多彩第五单元主题爱的力量第六单元主题成长的快乐第七单元主题与传统文化握手第八单元主题科普知识伴我行二教学目标明明白白 三过程设计实实在在17 七颗钻石（无私的爱）课文特点：本课是俄国著名作家托尔斯泰写的一篇童话，写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。赞扬了小姑娘美好的心灵。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点：体会小姑娘美好的心灵，爱之永恒。教学建议：一引导学生默读课文，思考：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化？边读边画出有关的词句，并简单做批注。二.引导学生交流反馈小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化时应抓住 一天夜里，一个小姑娘拿着水灌走出家门，为生病的母亲找水。她来到（ ），这里的（ ）干涸了，来到（ ），这里的（ ）干枯了；来到（ ），发现这里的（ ）也都（ ）而死，哪儿也找不到水，她又（）又（ ）倒在草地上睡着了。 在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是 ，是 ，是 ，却忘了 。 18 我希望有一枝神笔教学重点：体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。教学难点：以“我希望有一支马良的神笔”为开头写一段话，或合作写一小节诗。自学提纲：课文写了一件什么事？马良用神笔都给谁画？马良是怎样的一个孩子？1我们阅读了神笔马良的故事，从故事中我们知道了马良用神笔都为谁作画？你喜欢马良吗？ 2马良用神笔为穷人们做了很多好事，有一位小朋友也希望有一枝马良的神笔，那么，他想用这枝神笔画些什么呢？ 19.真正的施主 教学重点：体会“我”和老人互相关爱之心教学难点：联系语境体会结尾句的意思 卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分钱。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！ 过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分。 “我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期呆下去。孩子们需要他。” 21小蝴蝶花教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 “我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！” “她想：看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！” “我是百花中最了不起的了” “看来我是百花中最寒碜的花了。” “初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。” “听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。22 收易拉罐的小男孩教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。 5分 4万元= 4000000分 800000个 ） 23、笋芽儿 教学重点：了解笋芽的成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人。教学难点：抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。1.词语积累。漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮 叽叽喳喳2.句子积累。(1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着。25 古诗二首教学重点： 了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美；体会诗人闲适、欢快的心情。教学难点：对“树阴照水爱晴柔”等词句的理解。一、了解诗人及创作这首诗的时代背景。二、初读古诗，读熟，初步了解古诗的意思。三、看注释，自学古诗，了解诗意。四、理解古诗的意思，体会诗人的感情，并能够读出来。五、背诵这首诗。练习默写。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。“早有蜻蜓立上头”26、寓言二则教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利1读文思考：这则寓言讲了一件什么事？2先讲了什么？后讲了什么？（事情发展顺序）3用自己的话讲这则寓言故事？4读寓言故事。5关键处质疑、讨论：郑人能不能买到鞋？为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？（小组讨论）你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？通过这个故事你明白了什么道理，如果你是渔夫会怎么想？被捉后得鹬和蚌又会怎样想？ 6、小组表演课本剧27、古人论学习教学重点：理解三句话的意思，会背诵默写。教学难点：能联系生活实际，明白古人论学习中几句话的道理。 知之为知之，不知为不知，是知也。29探索者1号教学重点： 读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。教学难点： 能够仿照第2自然段的写法写一段话。熙熙攘攘 热烈掌声 惊异目光哄笑不约而同30、新型玻璃教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。31给星星正名一、教学重点：朗读背诵课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。二、教学难点：了解课文介绍的太阳系行星的景象。 “有许多完全搞错， 有时是指鹿为马， 有时把马叫骆驼。”“太阳系中的水星，它哪有水珠一颗？热得石头都冒烟，铅、铝全熔成湖泊。 可是我们地球， 地少，水却很多。 假如把陆地削平， 海洋将把地球淹没。 再说神秘的火星，那里压根儿没水，空气也冷得结冰，企鹅也没法生活。至于大个子木星，冲满了强烈的辐射，整天像氢弹爆炸，哪能有草木一棵？”第一课时一、激情导入二、初读课文，扫清字词障碍。三、再读课文，了解课文主要内容。四、学习生字、词语。五、指导写字。六、朗读课文。第二课时一、复习导入二、初读,整体感知课文内容、质疑梳疑。三、细读,理解课文内容四有感情读课文，感悟文章情感。五、积累运用、扩展延伸。六、回归全文：朗读背诵。语文实践活动贵在“真”既然是实践活动，就要放手让学生真实践，真活动。在实践中集中学习语文知识，突出一个单元训练重点。比一比，分别组成词语。说说你发现了什么。唱（ ）扶（ ）分（ ）介（ ）倡（ ）肤（ ）盼（ ）价（ ）既（ ）绊（ ）古（ ）因（ ）即（ ）伴（ ）枯（ ）咽（ ）1学生读题目，自己独立完成。2说说你发现了什么？（熟字换偏旁变生字；熟字加偏旁变生字，左边部分熟字和生字是同音字；左右边的生字偏旁带有表义的特点）3进行扩展练习。指导学生把词语分类。单薄绊倒钻石蜷缩水井批评 勇敢提倡 工程撕破清澈山脊委屈神笔 坚决（1）表示人或事物名称的有：（2）表示动作的有：（3）表示样子或状态的有：指导过程1、读题目，明确要求。2、理解什么是名词、动词、形容词，例如桌椅，就是这种东西的名称；跑步，就是表示动作；鲜艳，就是表示样子。3、自己先做，给词语分类。集体反馈：用修改符号修改下面的病句。1读题目，明要求。2复习病句的类型（词语搭配不当；意思重复；缺少句子成分）3自己先做4反馈交流。这篇课文很有趣。（兴趣与课文搭配不当，应改为趣味或意思）气象组的同学每天都仔细考察天气的变化。（考察用词不当，应改为“观察“）他首先第一个跑到终点。（首先与第一个重复，应删去一个）小刚集中精力、聚精会神地观看动画片。（集中精力与聚精会神意思重复，应删去一个）吴小炎好奇地问叔叔秋天也能植树吗李严问赵亮你长大了干什么赵亮想了想说当宇航员驾驶着飞船在宇宙中飞来飞去多有意思啊语文实践活动6四、把下面几句话分别填在段中括号里，连成一段通顺的话，通过填句子练习，使学生知道事物之间是有一定的联系的。1、动物们再也不用为洗澡排长队了。2、动物们只能排起长队中午去洗澡。3、青蛙开了个太阳能浴池。4、他把太阳能板架在向日葵的花盘上。（ ）由于需要太阳把水晒热，（ ）这可把青蛙急坏了，于是开动脑筋，终于想出了一个好办法。（ ）。花盘随着太阳转动，太阳能板也跟着转动，浴室全天都有热水了。（ ）大家齐声称赞青蛙真聪明！填空前想想：1、为什么需要太阳把水晒热？ 2、青蛙急什么？ 3、他想出了一个什么好办法？ 4、结果怎样？（2）、指名填，说说你为什么这样填？（3）、填好后读读。语文实践活动7作文指导：续写鹬蚌相争一、习作要求：展开想像说一说：鹬和蚌发生争执以后，它们怎样做就可以不被渔夫捉去了，然后把你想像的内容写下来。二、教学重点：1想像鹬蚌怎样做可以不被渔夫捉去，续编故事结尾，尽量合情理。2把自己想像的故事结尾清楚地写下来。三、教学难点：1根据故事结尾想像故事结尾。2文章内容清楚、完整、具体。3根据故事内容想像的故事结尾要合情合理。教学过程：一、创设情境导入习作课二、复习、回忆“鹬蚌相争”的故事1请学生讲一讲“鹬蚌相争”的故事（请2名学生讲故事）2谈谈自己对这个故事的看法。（指名说一说）三、引导学生进行想像续编故事结尾1想一想：鹬和蚌发生争执后，如果想不被渔夫抓住，它们心中会怎样想、又会说些什么呢？ （启发学生进行想像 引导学生说出不同的答案）2小组内说一说，相互补充3组内推荐想像奇特、表达清楚的同学说一说。 （学生说完后师生进行评议）4学生进行习作，把自己想到的写出来，并进行自我修改。教师巡视，随机帮助、指导有困难的学生四、教师总结。四习作教学贵在“活” 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是