朗文supertots教材体系说明.doc

视情幼儿英语SuperTots教材体系第一：教材内容总体教材分为三个级别，六册：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b.l 每个级别8个单元（配有8个自选手工活动）第一级围绕Beth认识小猫Sammy的故事展开。第二级围绕孩子们出行游玩展开。第三级围绕孩子们和祖母的探险故事展开。l 每个单元分为5个环节故事、对话、单词、TPR、语音（从1a第四单元开始）跨学科（ 从3a开始 ）l 每个教学环节的特点Talk about it! (Storytime)1. 故事时间：看故事的标志2. 介绍主角，延续前一单元的故事3. 有语气的讲故事（图中发生的内容和人物的对话）4. 利用教辅材料（可爱的大图，吸引学生的注意力、引发学习动机，图中包含暗藏新学单词、 相关肢体动作、发音单词，及学过单词的小图片）Sing it! / Chant it! (Vocabulary & Dialog)1. 唱歌时间：歌唱的标志2. 单元故事继续发展3. 可爱大图提供歌曲、对话及单词的情境4. 利用歌曲重复演练对话或单词，KTV 版提供更自由的练习方式5. 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧6. 适量单词：4What is it? (Vocabulary)1. 单词时间：问号标志2. 单元故事继续延续3. 贴纸提供个人化练习 (Personalization)Do it! (Action)1. 运动时间：运动小猫标志2. 四个肢体反应运动3. 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧4. 透过 Do it! 吟唱帮助幼儿提升听力技巧，更增加学习乐趣Say it! (Sounds)1. 语音时间：大小写字母标志2. 利用学过单词，呈现主要发音，再透过歌曲加深对声音及单词的练习3. 更多同音单词以小图片呈现，训练幼儿的听力技巧4. 声音相对应的字母呈现在26个字母中Use it! (Dialog & Recycling)1. 对话时间：讲话小猫标志2. 复习及延伸学过的对话3. 透过歌曲或吟唱加强演练I can do it!1. 贴纸奖赏时间：欢呼小猫标志2. 主题性的设计总结学习重点3. 5 张贴纸评价学习成果4. 增强学习的信心和成就感Discover it! (Content Connection - L3)o 跨学科时间：探险小猫标志o 单元故事的延续o 照片呈现对话、单词及活动的情境o 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧第二：教学理念1. Early Childhood Educationo 调动多重感官学习眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手摸o 创设情景、提供机会，在“做”中学好奇心 尝试 模仿o 引入故事情节认同主角、情境、吸收讯息o 采用多变化的活动年龄适合、动静交替o 采取不同方式重复演练、鹦鹉学习o 了解幼儿世界利用幼儿喜欢且熟悉的事物o 培养交际能力礼仪、道德o 设计适合年龄的活动自我认同、手部肌力技巧、智能技巧、语言发展2. Crafts：手工教学1. 手工时间：剪刀小猫标志2. 四节额外的手工课，与节日或单元主题相结合3. 学生用书后面附的手工素材指引帮助教师及家长轻松带领4. 真实图片呈现过程和成品手工活动的好处o 幼儿喜爱做手工o 建立手部肌力的发展o 幼儿自由发挥，激发想像力与创造力o “做”中学英语o 产生成就感、认同感o 促进多元智能发展Before making crafts做手工前o 桌下铺报纸或垃圾袋o 桌上铺数层垃圾袋o 请幼儿穿塑胶围裙、旧围裙或衣服o 确保每个幼儿有足够的空间o 确保每个幼儿有一套自己的基本工具o 要准备一些共用的学具o 教师提前准备材料和用具After making crafts做手工后o 展示成果 Show me your (bear). What color is it? Its (brown). Whats your (bears) name? (Teddy). Do you like your (bear)? Do you like (Jackys bear)? Goodbye bear. o 进行机会教育（关爱家人、学会合作、分享等）o 使用指令性语言与肢体动作 -Clean up. Clean up. (song) -Put our things away. -Pick up the books (crayons/paper).After making crafts做手工后o 使用成果回到对话中做角色扮演o 装饰学校、教室最好的宣传随时复习o 妥善保存校内校外3. TPR-成功的教学法之一o 幼儿好动，无法长时间坐著，TPR 将幼儿的精力用来学英语o 幼儿以口语回应的能力非常有限，TPR 成功的让幼儿以肢体做出回应o TPR 提供大量的听力练习，幼儿接收 (Receptive) 语言的能力远超过产出(productive) 的能力o 帮助幼儿拓展以肢体学习的方式o 最适合个性害羞的幼儿o 获得成就感TPR教学步骤o 说出指令并示范动作 o 请幼儿一起做o 说出第三个指令并示范动作 o 随意更换三个指令的顺序o 增加第四个指令，同上步骤o 随意指定幼儿做特定动作o 打开课本，请幼儿听，并指出图片o 将图卡随意贴在黑板上，请幼儿再听一次，并指出图片o I am a teacher! Game!TPR延伸活动o Fast commandso Teacher sayso Do as I say, not as I do.o Teacher, wrong!4. 歌曲管理教室o 用于游戏或活动的背景音乐o 用于手工时的背景音乐o 集合幼儿的背景音乐o 交给幼儿礼仪o 常规歌曲： Hello! Song Clean up song Goodbye song第三：三个级别的内容联系SuperTots 教学内容的变化和联系n 话题复现n 故事教学n 教学板块n 教学目标n 教学组织形式话题的复现n 从学生感兴趣和熟悉的话题入手n 话题的不断重复n 话题的不断深入n 知识的扩展故事教学n 主人公有所变化n 故事情节更加生动，吸引学生n 故事的连续性更强n 故事的内容更加广泛n 故事教学的目标有所提高教 学 板 块第一册 第二册第三册Talk about it! (Unit 6Dialog) Talk about it! (Unit 1Dialog) Talk about it! (Unit 1Dialog) Sing it! / Chant it!Sing it! / Chant it!What is it?What is it?What is it?Sing it! / Chant it! Use it!Use it!Discover it!Do it!Do it!Do it! / Us