四走向整体的世界.doc

问题教学6+1学案 主备人： 赵中华四 走向整体的世界一、学习目标 第二次工业革命；资本主义世界市场形成与发展的过程、途径与影响。二、学习重难点重点：（1）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。（2）世界连接成为一体。难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。三、学习方法 精讲点拨法 材料分析法 表格比较法四、学习过程（一）知识背诵背诵第三节的内容（二）学生展示问题1：第二次工业革命产生的条件是什么？发源地是哪里？（A）前提：19世纪中期，欧美主要国家确立了 生产方式，出现了相对稳定的政治局面。条件：市场：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的基本形成和国际货币的出现。资金： 为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金技术： 的突破性成果和创新，推动了第二次工业革命的兴起。问题2：第二次工业革命有哪些发明创造？出现了那些新兴的部门？（B）1866年， 开始的标志；1870年比利时格拉姆发明了电动机。1885年德国卡尔本茨和戴姆勒发明了世界上最早的 。1903年美国莱特兄弟发明了 1867年瑞典诺贝尔发明炸药。1837年美国的莫尔斯发明了有线电报；1876年美国人贝尔发明了电话机；18941896年 马可尼发明了无线电报。新兴部门： 等（三）合作探究问题3：第二次工业革命有何特点？对人类的生产生活带来了那些影响？（C）以科学理论为基础， 紧密结合。 多个国家同时并举。一些国家两次工业革命相交叉进行。 从 开始。影响：积极; 生产力：极大地促进了社会生产力的发展。社会关系：促进了 的产生，垄断资本家控制着国家的政治和经济命脉。国际关系：资本主义国家向帝国主义过渡；殖民扩张列强掀起了瓜分世界的狂潮。世界市场： 形成，大大促进了世界经济的整体化。（2）、消极影响它扩大了资本主义工业国家之间以及资本主义世界与亚非拉国家之间的经济发展不平衡；资本主义列强间的矛盾和冲突加剧，不可避免地导致军备竞赛、军事结盟乃至军事对抗和战争。问题4：史料探究。（C）第一次工业革命第二次工业革命政治中国半殖民地半封建社会性质不断加深并最终确立经济自然经济解体的速度加快，民族资本不断发展壮大思想新思潮开始萌发；中体西用思想文化科技兴办新式学堂，选派留学生，学习西方科技西学东渐的趋势不断加强学习方法阅读课本P100页概括回答。阅读课本P101-102页概括回答。组内讨论，根据所学，归纳总结。组内讨论，根据所学，归纳总结。五、课堂检测1在纪录片大国崛起中，曾这样概述：“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。”对此表述理解不正确的是（ ）A英帝国曾辉煌一时B此种现象主要源于第一次工业革命C“新的太阳”喻指美国D此事应发生于19世纪中后期2“西欧出现了与欧亚乃至全球传统农业文明有着本质差别的一种新的充满活力、扩张性的文明欧洲用了四个世纪（15001900）建立起其在世界范围的统治，而过了50年这种统治就土崩瓦解了。”材料中文明的“扩张性”的正确理解是 （ ）A工业文明在世界范围内扩展B工业革命促进资本主义发展C资产阶级革命改变世界历史D欧洲国家最终确立世界霸权320世纪初，美国华尔街开始流行一个段子：老师问学生：“是谁创造了世界？”学生回答：“是上帝在公元前4004年创造了世界，但在1901年，世界又被摩根先生（美国著名财团的创始人）重组了一回。”对该材料最准确的理解是 （ ）A反映了上帝创世说B肯定了摩根先生的功绩C体现了大企业时代资本的深刻影响D强调了美国的世界地位418001880年世界贸易总额增长情况表（单位：10亿美元） 年份1800184018601880金额1.42.47.214.7出现上表所反映现象的物质技术条件是 （ ）A市场经济体制被各国普遍接受 B化学工业的建立C