班主任工作点滴漫谈.docx

班主任工作点滴谈首先感谢学校给了我与大家交流学习的机会，在座的都是和我一起工作的好同事，与大家共事的时候，我也从各位的身上学到了很多。说实话我接到这个通知的时候就开始忐忑，不知道该说些什么，就这个题目我是改了又改，总感觉每个题目都太大，我说不了，今天是班主任工作经验交流会，说到经验，我确实不敢谈什么经验，在座的老师都有着非常丰富的经验，这也给我提供了一个学习提高的机会，思来想去我还是说说我在工作以来的点滴事件和随想吧。每个班主任都有很多的故事 我相信每个班主任都有很多故事，可能班主任的工作经历要比其他老师的工作经历要丰富一些，从教近十年来，我一直担任着班主任工作。我也有我的故事这张照片是我参加工作第二年，08年在耿湾中学和孩子们上山时拍的，个个满脸笑容，我坐在中间被一群孩子簇拥，确实有一种幸福感。这其中也有我们在座的老师带过的学生，照片比较模糊，看的不是太清晰。其中最后一排用手挠头的那个曾是我们学校的一个体育考生，叫张丁，现在在车道中学任教，最前排的第二个穿红衣服的女生是2012年被清华大学录取，叫许婧，很庆幸，我也曾给一个清华生当过班主任。一教无定法，教有常规，经验就是方法故事一：查宿舍不在的一个学生2007年初来乍到，刚步入我们的教育行道，我被分到耿湾中学，我担任初一（2）的班主任，班里有一半的学生住宿舍，开学第一天晚上在查宿舍的时候有一个学生不在，我给校长汇报了情况，校长让我赶快联系家长，防止发生什么意外，结果给家长打电话不通，我心里特别着急。正在发愁，初一（4）班的班主任过来了，我给他说了情况，他是一个年长的当地人，对这块的环境特别熟悉，我给他看了注册簿上家长的名字，他说街上有个搞电焊的应该是他的弟兄，于是我们提着手电到街上去找，结果真的在。我这才松了口气。这个的故事是我在刚毕业时发生的，我当时就有了深刻的体会：一、把一个刚上初一的小孩子当成一个懂常规的一个大孩子，以为请假是天经地义的事学生应该知道。二、缺少联系方式，因为那时候乡里有些地方信号不好，尽管登记了手机号，但有时候打不通，所以以后除了家长的电话外，我还会记录他们亲戚的电话，而且这个习惯一直保留到现在。并且开学总会再三强调，凡有事必须请假，请假必须写请假条。所以我总结班主任工作是需要不断积累经验的，有了丰富的经验，才能将班级内可能发生的事预先考虑在内，有了丰富的经验才有处理班级各项疑难杂症的方法。所以现在我还在不断的积累经验，寻求更好的方法，但有时候我发现常规的方法不一定适用，教育要因人而异，不同的学生有不同的性格。正所谓教无定法，教有常规，这句话我认为不仅是在教学上，用在教育上更贴切，教育没有固定的方法，但经验就是方法。我以后还要向在坐的各位同事学习并积累更多的经验，掌握更多的方法。二选拔、培养班干部，教他们如何工作伟大的教育家魏书生先生曾说他的班是“人人有事做，事事有人做”。这个我做不到，人家是教育家，而我只能做到“部分人有事做，事由部分人做”，这部分人就是班干部，我的班干部主要组成有：班长，副班长，生活委员，体育委员，学习委员，文艺委员，和四个组长。其中我认为最重要的是班长，生活委员，体育委员，有了这三个得力干将，纪律、卫生、整队集合等班内的日常工作就能够顺利的开展进行了。其他的班干部也很重要，比如文艺委员，上次的歌咏比赛，她从选歌，训练，组织等多方面做了很多的工作。四个组长也是特别重要的，现在学校里的各项表册比较多，班长一个人是忙不过来的，每次有什么任务，我首先下达给班长，然后班长在分给各个组长，然后班长汇总之后交给我，这样工作效率就大大提高了。一个班的班长是特别重要的，我们班的班长我是指定的，因为不是每个人都能当班长，班长应该具备工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力。我开学对学生不了解先让学生推荐一个，在后期我会留意观察物色一个得力的班长，以前带班经常会发现班里没有一个好的班长，后来我发现我错了，这样的人是有的，只是我没有发现，真的是“千里马常有，而伯乐不常有”班干部不是一开始就会做的，当班干部的人还需要培养，班主任的最大的一个任务就是把这支庞大的队伍培养出来。注重对班干部进行培训。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。除此之外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班干部各司其职，无缝隙管理。完善了班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，就能营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。三班主任的“四颗心”（一）对学生要有爱心故事二：动员学生上职中我曾在11年带初三时，职中和教育局合作，让全县各校的初三班主任给班上考不上高中的同学做思想工作上职中。承诺到毕业时发初中毕业证，这是政策，要给学生通知，结果我到班里一说这事，有三个同学第二天就去上职中了，结果政策变了，要到最后毕业时叫回来中考之后才能发毕业证，我电话联系，只有一个回来考了试，其他两个已经出去打工去了，最后两个老实的同学回来问毕业证怎么办，出去打工连个初中文凭都没有。这已经是他们的最高学历证明了，我当时心里特别难过，这是什么政策，那时候毕业证还是班主任自己填的，我就在教务处多领了两个，填了之后和其他的学生一起交到教育局盖了章发下来了。两个同学特别感激，同时我的心里才踏实了许多。故事三：曾动员几个同学回来继续上学在12年我班里有个同学因离家出走向另一个同学借了钱，家长在西峰找到了，、这个同学因此辍学了。之后我批评了这个借钱的同学，给人家借钱不是帮人而是害人，假如这个同学因此而走失，你就是罪魁祸首之一，结果这个同学因为那个辍学的同学而愧疚，也不想上学了，家长怎么说都不肯来，最后在过了几天的一个晚自习下后，我去了一趟她家租住的地方去做了思想工作，这个同学第二天来了，这名学生学习还算是中等，最后考了五中，假如没有我去他家的这一趟，估计这个学生的学业从此也算是结束了。去年班里有个同学父母离异，他母亲已嫁人，他父亲一直沉迷于赌博，这个同学到临近毕业时辍学了，最后我让班里的一个同学带路去他的租住屋里找了一次这个同学，给做了思想工作，第二天来了，最后一直坚持到初三毕业。 故事四：一个丢了钱的同学有一次收费的时候班里有个同学没拿钱，我问原因，原来他把钱丢了，他是校外的寄宿生，也没有家长陪护，我就问你把钱丢了，你这两天怎么吃饭，他说他爸爸明天就把钱捎来了，我说今天怎么吃，他先问同学借上，我说这样吧我先把交的钱垫上，然后又给了他20元的生活费，第二天下午他就把钱还给了我，而且特别感激我，好像我帮了他很大忙一样。而且这件事小事在学生中也有耳传，也许我们有时候对学生的一点不经意的关爱，会换来学生的很多感激。一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。（二）做班主任要细心作为一个班级管理者，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我要说一下我们学校石艺轩那一级学生。那级学生是我们学校最乱的一级初中学生，当时二班是由裴耀君老师带的，他就是一个特别细心的人，记得一次班里八个人在星期六刚成立了一个组织，叫“山口组”到星期一就被他发现给瓦解了，他们每个人身上都配备了一把刀，当时把这些武器全部没收放在桌子上，确实感觉到让人发寒，因为这每一把刀都是开刃的，特别锋利，不管哪一个碰到人后果不堪设想。当时若不是及时的将这个组织瓦解，估计像这次学校斧头砍人事件，提前两年可能已经发生了。所以在班级管理中要及时发现那些暗藏玄机、事关成败苗头，并对这些苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展。如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。所以当班主任一定要细心。（三）对待学生要有耐心班主任教育学生要有耐心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，不要期望强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。面对形形色色的学生，他们有各自的习惯和品行，我进行了归类：外向型，内向型，自卑型，自信型，自立性，古言寡语型，品学端正型，自理自傲型，各种各样，形形色色，色色形形，作为班主任，没有耐心，绝对不行。我让内向的和外向的坐一块，叫取长补短，把脾气暴躁，爱打架，易冲动的学生安排跟女生坐在一起，叫以柔克刚，其实我们班主任都是特别有耐心的，对于学校的纪律各方面的要求，估计老师们都是讲了说，说了讲，讲了又说，说了又讲。这其实也是一种教育叫说服教育，谈到说服教育 ，我曾见到我们有些老师能把一个比自己高一个头的大男生说的鼻涕眼泪一大把，我估计这绝对是发自内心的触动了，所以耐心可以让说服教育达到一种境界。（四）班主任要有责任心每一份职业都有其所担负的责任与义务。作为班主任，责任无处不在。当今社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是对家长负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的责任心。四对待学生要宽容 故事五：几个抽烟的学生去年我们班里有个同学叫白某，有抽烟的习惯，去年抽烟还被石主任抓住过，有一次周末我在街上刚从一个店里出来，不远处正好看见这名同学边抽着烟边向我这边走来，他一看见我立马把烟背到后面扔掉，但并没有跑掉，而是低着头向我走来，当时因为在大街上，我也没有批评这名同学。还有一次我开车回家的时候，看见我们班里的三个同学正在抽烟，一看见我的车，立马将烟头踩到地上，然后骑上自行车一溜烟的跑了，当下午我到到办公室门口的时候他们三个都低着头在等着我批评，那就抓住机会批评吧，鉴于是主动来认错，就给孩子们多给点改错的机会吧。宽容是一种教育艺术。苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。” 班主任对于一时犯错的学生，有时候若能采取一定限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。五班主任工作中的困惑1.经常迟到的学生我们很多班里经常会有一两个老是迟到的学生，我用了很多方法，效果都不是太明显。我的班规对于迟到这一项修改过多次，一次我感觉给班里制定的班规太过于宽松，对于迟到的学生，一次还可以理解，两次就要受到惩罚，第三次就得要叫家长。但是我发现不仅没有起到效果，反倒起了反作用，一次一个同学迟到，我问为什么迟到，他很诚实说是睡过头了，是第一次迟到。好像很正常也能理解，发现这个制度不好，不仅起不到制约的效果，反倒成了很多人迟到一次的借口，后来我想到了魏书生老师的方法，写说明，写两千字的说明。一次，一个学生早上没来学校，我打电话，家长说是学生害怕来学校写说明，就一个迟到写不了那么多的字，而且是初中学生，受九年义务教育法的保护，这不成了一种变相体罚了么，我发现又不科学，最后我也没办法，现在直接用一种最原始的方法迟到了就让家长直接送来，这个方法我暂时还在用，但感觉还是不太好。在这里提出来请大家指教。2.谈恋爱的学生我们当班主任都碰到过很多谈恋爱的学生，对于这样的学生我们都很头疼，我曾碰到过很多这样的学生，其中有一对我是记得特别清楚，是13年的初三5班的学生，晚上下自习，我从办公室出来还