四、乐民之乐忧民之忧.doc

乐民之乐，忧民之忧教学设计 一、设计理念按照新课程的教学理念，在语文学习过程中，要注意培养学生自主学习、合作探究的意识和能力，要逐步提升学生的语文素养，提高学生分析问题、解决问题的能力。所以，本节课主要设置了五个模块：自主学习、主旨探究、论辩技巧探究、现实意义探究、链接高考。力求通过这五个模块的设计，让学生动脑、动手、动口，在针对性的练习中学会自我总结，逐步形成自主学习、合作探究的学习习惯，体会先贤们深刻的思想内涵，陶冶情躁，关注社会现实。二、学情分析本节赛教课我选用的是高二（14）班，属于文科二类班，学生基础尚可，自主学习能力较强，平时课堂气氛比较活跃。所以，本节课主要以自主性学习和探究式学习为主，先让学生通过自主学习，结合注释疏通大意，归纳文言知识。紧接着再提出几个有针对性的问题，让学生通过自己思考、小组讨论找出问题的答案，并和其他同学分享自己的观点，以此培养学生合作学习的意识和能力。三、学习目标知识目标：1.理解并掌握重要文言字词的准确含义。 2.理解文段的思想内容。能力目标：1.准确辨析特殊句式的特点，并能够还原到正常语序。 2.准确翻译文中的重点句子。情感目标：1.体会孟子与民同乐的民本思想内涵。 2.树立以人为本的意识，树立远大理想，立足现实，胸怀天下。四、教学重点和难点教学重点：1.探究孟子的论辩艺术。 2.体会孟子与民同乐的民本思想。教学难点：体会民本思想的深刻内涵和现实意义。五、教学仪器：多媒体课件六、教学方法：提问法 讨论法 练习法 七、学法指导：自主学习 合作探究 归纳总结 八、教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.幻灯片展示三句话这几句话说的都是执政者与老百姓的关系，都强调了老百姓的重要地位。其实，关于这个问题，早在两千多年以前，孟子已经意识到了。他提出了民贵君轻的思想。今天，就让我们一起回溯历史，去体会孟老夫子的智慧吧。2.板书标题。 观看幻灯片展示的三句话，初步了解本节课的内容。 通过这三句话让学生了解到民本思想源远流长，引起学生探究其源头的兴趣，为学生尽快进入学习状态营造气氛。展示 目标多媒体展示本节课学习目标：一、学习目标： 1.自主学习，归纳文言知识，疏通大意。 2.探究孟子的论辩艺术。 3.体会民本思想的深刻内涵和现实意义。二、重点难点： 重点：探究孟子的论辩艺术。 难点：体会“民本”思想的深刻内涵和现实意义。 阅读目标项，明确本节课的学习任务和预期达成目标，做到有的放矢。 运用教学目标引导学生由表及里，由浅入深，积累知识，培养能力，强化情感体验的过程。自主学习一、幻灯片展示自学要求：1.归纳文言知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式。2.结合注释，疏通文意。3.圈、点、勾、划、批。二、随机抽取两名学生朗读课文。三、学生无法解决的问题，教师启发，分析，解答。 1.学生对照注释疏通大意，归纳文言知识。2.圈划不理解的知识点。3.两学生朗读课文。4.展示自学成果，归纳文言知识。5.学生提出疑问并相互解答。 通过自学，培养学生自主学习能力，通过文言知识归纳，培养学生的动手能力和知识的梳理能力。通过学生之间、师生之间的相互质疑和解惑，培养学生合作学习的能力，组织能力和沟通能力。这一环节把课堂交给学生，真正做到学生懂的坚决不讲，学生不懂的循循诱导，细细讲解。问题探究1、 幻灯片展示问题: 1.请用一个字概括本文段谈论的主要内容。 2.孟子善辩，庄暴见孟子一文，孟子要说服的对象是齐王。孟子是怎样说服他的？(试用四个字的词语概括孟子说服齐王的过程。)2、 教师适当引导、解疑答惑。三、教师小结：孟子善辩，他说服齐宣王的过程可以概括为以下几步：1.投其所好，借题发挥；2.设置陷阱，引鱼上钩；3.对比画面，呈现利弊。通过这样几个步骤，孟子成功地达到了说服齐宣王施行仁政，与民同乐的目的。 1.四人为一小组，思考、讨论，由小组长负责组织讨论，并归纳组内观点。2.各小组派代表向其他组同学展示本组讨论结果。3.各组之间质疑、补充、辩论。 通过这一环节可以检测学生的合作探究能力、分析问题的能力以及语言概括能力。要求学生用固定字数的词语回答问题，旨在培养学生的语言概括能力，要求学生做到语言简洁，表达清楚。具有高度的概括能力和表达能力也是高考的要求，从平时的训练中就要注重学生语言运用能力的培养。拓展延伸1、 多媒体展示问题：孟子的“民本”思想在今天还有什么样的深刻内涵和现实意义？对个人和社会有什么价值？（请在练习本上写出你学习本文后的感受，并和大家分享。）2、 点名回答问题。3、 聆听，点评，鼓励。对学生存在的问题答疑解惑。4、 小结。 1.学生在练习本上写出学习本文后的感受。2.学生分享自己的观点。3.仔细聆听别人的观点，并作简要记录。通过这个环节旨在培养学生独立思考的能力和书写能力。让学生静下心来独立思考，并向其他学生分享自己的观点。在别人说话时耐心聆听，认真思考，并做简要记录，这对于学生学习习惯的培养至关重要。链接高考一、幻灯片展示练习题。 1.教师巡回点拨。 2.答疑解惑，点评学生的答题，并做简要分析。 1.学生快速阅读选段，疏通大意。 2.学生举手回答问题。 3.一名学生疏通大意。 本环节旨在立足课文，对接高考。让学生通过这一选段，熟悉高考对本课的要求，明确学习和应考的目标。同时，训练学生的做题能力，对所学的知识进行检测，也加深了对于课本内容的理解。课堂总结一、总结： 本节课我们积累了一些文言字词和特殊句式，领悟了孟子民本思想的深刻内涵，探究了这一思想的现实意义，对于我们个人和社会都有重要的意义。以民为本，乐民之乐，忧民之忧，把人民放在心中，这应该是所有执政者应该始终牢记的真理。只有这样才能得到老百姓的拥护，只有这样社会才能和谐，文明。二、完成板书。 学生听教师总结，回顾本节课所学知识，再次梳理文章结构，领悟文本思想内涵和现实意义。 这一环节主要是对本节课内容的再次回顾和总结，旨在引导学生梳理本节课所学内容，并启示学生讲所学知识和现实生活相联系，加以借鉴。作业布置一、课外归纳、整理本课中出现 的文言知识。二、本节课学完后你有那些启发？写一篇500字左右的体会。 学生课后完成作业，并与其他同学交流、讨论。通过课外整理归纳作业，督促学生在