春风化雨润心田.doc

师 德 论 文 题目：春风化雨润心田作者：廖双萍单位：东田中心校春风化雨润心田胜任班主任工作已经十余年了，接触过不计其数的学生和家长，与他们之间多样的“交流”，总会在我的心坎里留下深深的印记。作为一名平凡的班主任，“把阳光撒满每个孩子的心田，让班级处处都写满爱的文化”是我耕耘的宗旨。我注重对学生自主能力的培养，注重对班级学习氛围的营造，并善于在各种活动中贯彻自己的创新理念。在德育方面，我知道对转化个性生的工作长期而又深远，是块“硬石”我也要敲开他，从中才能享受到收获的快乐。“细微之处投真情，撒向学生都是爱”这是我的信念，班主任的教育工作即使一山又一山的永无止境，我也能持之以恒，勇往直前。“爱是无声的语言”我从事班主任工作的深刻体会。我努力地工作努力地奉献，快乐着学生，快乐着班级，也快乐着自己。我带班以“温柔、慈爱”著称，时刻把微笑写在脸上，孩子们每天看到的都是杨老师如同阳光般的笑容。有人说：“当班主任很累”。的确，班主任不好当，当一名称职、优秀的班主任更是难上加难。我相信：只有付出辛劳的努力，才会有累累的硕果。说说我与调皮生聂冬的一段故事吧：本班第一调皮生聂冬，对学习不感兴趣。上课思想不集中，一下课就生龙活虎起来，好动顽皮极了。在班上跟同学不团结，经常挑逗他人，同学们甚是反感，常有人来“告状”。经过调查了解，得知他家世代单传，家人特别疼爱他，娇惯他，溺爱他，在家中俨然是个“小皇帝”，“呼风唤雨”的没人限制得了他自由懒散的性格。于是在学校自然也改不了我行我素的性格，常欺负同学。我不动声色地请他到办公室，做他的思想动员工作，慢慢地开导他，说服他与同学要团结友善的相处，告诉他学习求知的重要性，告诉他做一名少先队员应该有的礼仪与修养，告诉他如何做一个老师心目中的好学生晓之以理，动之以情。有一段时间，发现他的表现有所好转，收敛了几许，至少不再惹是生非了。可没过多久，老毛病又犯了，他居然用辣椒涂女生的眼睛。找他谈话，他还振振有辞，弄得我措手无策。我想方设法，找了一些教育材料，以“爱的启迪”来教导他，给他讲故事讲做人的道理，让他懂得与同学间互助友爱的重要性，让他懂得生活的真正意义所在。我把学生当朋友一样呵护备至，用心关爱，真诚而待之。教育就这样日复一日，以“情”导行，点点滴滴地浇灌着他的心灵。长年累月的教诲与启迪，挖掘着他身上的优点来纠正其自身的缺点，终于良苦的用心感化了一颗“顽石”的心。“因材施教几多愁，循循善诱乐开怀”，这就是“精诚所至，金石为开”的精髓吧！现在的他呀，能积极参加班集体的各项工作了，懂得体谅他人而不再欺负弱小了。他变得乖巧，懂事多了，也特别爱上我的语文课，爱积极发言爱学习了。老师家长们看在眼里喜在眉梢。教育让我尝到“和风细雨润无声，事半功倍解忧愁”的快乐，也谱写着那份家校间“一颗恒心化顽石，铁杵成针永流传”的美誉。 我久久地回味着巴特尔的一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。”照亮学生的同时也不断地完善了自我。十六年了，教育不断爱心涌动，每一个孩子在转化中进步之时，都让我深有体会：“爱”