语文第六册全册教材分析分析.doc

（ 六 ）册 教 材 整 体 分 析： 学科（ 语文 ）1全册教材总目标的整体把握与制定。（一）识字与写字1、认识常用汉字476个，其中286个会正确书写（含13个多音字0，能在具体的语言环境中理解字义；认读190个(含10个多音字)。2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能。用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际3、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。4、继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。（二）阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，。继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法2、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事， 能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。4、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料5、继续培养学生预习课文的良好习惯。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人 的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。2全册教材知识点及联系的分析。 3单元整体教学目标。本年段、年级的教学重点是识字写字；加强朗读，练习默读；学习用多种方法理解词、句、段；初步把握主要内容，体会思想感情；体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意；养成读书看报的习惯。核心是“正确地理解和运用祖国的语言文字”，培养语文能力，习得方法，养成习惯。识写字是基础。五册教材的学习中学生已经掌握了一些识字方法，那么从这一学期开始，学生就要运用识字方法初步独立识字。另外还要继续关注硬笔书写，养成良好的写字习惯第一单元童真童趣篇：整体特点：源于孩子所思所想、源于生活，真实、生动富有情趣。训练点：指导学生识字、写字、朗读课文、背诵课文，了解自然段和文章的主要内容、按要求写一段内容比较具体的话（2课、语文实践活动1围绕颜色写一段话）、了解书面表达引号的不同用法、联系实际理解关键词句的意思。第二单元叙事启示篇： 整体特点：再现情景，喻道理于事件中。训练点：学习默读提出不懂的问题、 联系实际理解课文的内容、体会用词的准确（第5课）、（对比、结合课文内容）理解关键词语和句子的意思、利用工具书或想象学习古诗（第7课）、结合理解谈看法或感受（个性化的体验 第6课、第8课）、积累诗文。第三单元写景写物篇：整体特点：抓住景、物特点写具体，突出了写景状物写作的特点。写景、状物一类的文章，具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想，抒发作者某种情感的文章形式。训练点：默读课文提出不懂的问题、把握文章的主要内容、结合上下文理解句子的意思、理解自然段的内容、体会观察仔细即用词的准确。第四单元动物篇：整体特点：抓住特点写动物。训练点：把握文章的主要内容（三篇课文的课后一题均有所说明）； 理解自然段的内容，掌握表达方法（按部位有顺序的介绍翠鸟第1自然段并能照样子仿写一段话）；按要求理解句子体会情感；课外搜集材料第五单元爱心孝心篇本单元学习目标：1、本单元共学会38个生字，20个认读字和2个多音字。2、继续练习朗读和默读课文，学习在语境中体会关键词句的作用。能联系上下文体会重点句的意思。3、练习用修改符号修改病句，用上冒号、引号写句子。4、通过本单元课文让学生懂得做人要有爱心，不仅对自己父母有孝心，对别人要关心，而且能感受别人对自己的爱心。5、这一单元要在综合实践活动中，通过了解、讨论、实践、习作、交流、办展览等多项活动，做好事，献爱心。第六单元。本单元学习目标：1、本单元共学会33个生字，24个认读字和2个多音字。2、继续学习朗读课文，背诵课文3、学会用指定词语进行造句。4、抄写自己喜欢的词语和句子。5、使学生知道要正确对待自己的长处和短处，从小树立自立的意识；懂得从小要在艰苦的环境中锻炼；体会到享受劳动果实的喜悦心情第七单元训练点更具有深意，“继续学习朗读课文、背诵课文”延续发展为“读文思考提出不懂的问题”。第八单元训练点是对第六册教材训练点的微缩与综合，具体体现在“默读把握文章内容、按要求搜集信息、读中学表达（探索者1号的第二自然段的学习仿写 新型玻璃课后填表的把握）、词语及文章积累等”4本册教学的重点和难点的确定。1、培养学生阅读理解与初步把握能力。即：联系上下文理解词句意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，初步把握自然段和文章的主要内容。2、默读课文提出不懂的问题、把握文章的主要内容、结合上下文理解自然段的内容、体会观察仔细即用词的准确。3、继续练习朗读和默读课文，学习在语境中体会关键词句的作用。能联系上下文体会重点句的意思。5依据学科特点和系统中的地位提出各单元教学调整思路。1、依据各单元教材的特点，将课文写作