戴金华减法教案.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教科书22-23页例1及“做一做”，练习六1-3题。 教材分析本课内容是三位数减三位数的连续退位减法，它是在学生已经学习笔算退位减法的基础上进行的，算法上没有更多的新知，只是被减数连续两位不够减，要连续两次向前一位退1，在第二次退位后加上本位的数，前一位要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出错。教学目标知识与技能1、 初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。2、 培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学应用意识及估算意识。过程与方法引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，使学生体验连续退位的三位数减法的计算方法。情感态度与价值观通过观察、介绍美丽的云南，激发学生热爱祖国的情感，培养学生合作意识、探索精神。教学重点掌握三位数减三位数的连续退位减的方法，能正确熟练地计算。教学难点提高学生的笔算能力，培养认真仔细的学习习惯。课前准备电子教材及电子学案。课时安排1课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、复述回 顾师：我们在二年级已经学过两位数减两位数，现在我们做学案12面13面的“复述回顾”。 请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1、与同桌互相检查一下结果。807= 358= 634=267= 425= 436=329= 659= 587=5421= 7937= 6524=2、笔算减法要注意什么？（设计意图：复习简单的退位减法有助于知识的迁移。）过渡：请大家打开课本22面，仔细阅读例1，并回答“设问导读”的问题。学生互相说完后，请一个小组同学在全班汇报第二题，老师相机板书。老师预测：相同数位对齐，同学们都会答。关于哪一位上不够减就从前一位退1。这个不太会答，老师结合第一小题引导学生回答。评价：小组合作答对了，每人加两分。二、设问导读阅读课本第22、第23页的内容，回答下面问题。1、估算517348，把517可以看作（ ），348可以看作（ ）。2、 5 1 7 3 4 8 （ ）（ ）9十位仍然不够减，要从（ ）位退1。 3、笔算减法时，先从（ ）位 减 起，哪 一位不 够 减 就从（ ）退1。4、怎样计算三位数的减法?要求：自学完后，同桌重点交流第4题，如果2人小组解决不了的问题可以4人大组进行交流。学生自学并回答“设问导读”问题，并重点交流第4题。（设计意图：让学生在自学、合作交流中学会归纳三位数减三位数笔算方法，培养学生的语言表达能力和旧知迁移能力。）过渡：刚才，大家的表现很不错，我很高兴，下面，请完成“自学检测题。”教师巡视，了解 学情。点拨： 笔算三位数减法跟两位数减法一样。结合第2题说区别，当十位不够减时从百位退1给十位当十。和同学们一起将第二题在黑板上演算一遍。请一小组合作说第4题，老师板书。 三、自学检测要求：1、先独立完成，然后以小组订正这两道题。1、我能算得快。 5 3 4 9 3 6+ 1 4 8 + 4 8 7 5 2 8 3 5 2 8 9 1 3 5 2、在里填上“”“”或“=”。 570178393 855246631 718429276 34526667 学生独立完成，然后小组订正，做错的学生，要在组内查明原因，及时弄懂。过渡句：接下来，请完成“巩固训练”题。（设计意图：检测学生的自学效果，同时进一步理解和掌握三位数加减三位数的方法。）教师巡视学生答题情况，并适当对小组合作进行指导（如有困难的孩子可以小声地向组长请教，组长要先讲思路再讲做法等）。师点拨解题方法四、巩固训练1、填一填。（1）三（1）班图书角有科技书410册，故事书249册，科技书大约有（ ）册，故事书大约有（ ）册。（2）减法和（ ）是互逆运算。（3）已知被减数是325，差是137，减数是（ ）。（4）比527多195的数是（ ）。（5）最大的三位数减最小的两位数，差是（ ）位数。（6）一台VCD机原价620元，现价489元，现在比原来便宜（ ）元。2、先估一估结果，再用竖式计算。876289 450231358210 34526645968 745649（设计意图：灵活运用，逐步提高，增长能力。）教师巡视学生做完后交流，根据学生答题情况进行汇报。重点汇报第1题。0五、拓展延伸1、想一想，下面图形各代表几？ 1 =（ ） 2 9 =（ ） 1 7 9 =（ ） 有奖促销买500元送50元3、 电饭煲：165元，自行车：382元，录音机：128元，手表：120元，油烟机：430元。你想怎样买？能获奖吗？（设计意图：突破本节课的难点，尊重学生的个性差异，培养一题多解的思维方法。）师：指名板演第2题不同的解答方法。2、板演学生讲解的多种解题思路。六、课堂小结通过这节课的学习，你最大的收获是