沙漠中的绿洲.doc

18、沙漠中的绿洲教材分析：沙漠中的绿洲是一篇介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。教学目标：一、知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、以“迪拜街头风光”为题，写一段话。二、过程与方法1、搜集资料和图片，了解阿联酋的地理位置以及沙漠的概况。2、引导学生通过沙漠和绿洲的对比，来体会阿联酋人民的伟大壮举。三、情感、态度与价值观1、借助课文具体的语言材料，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重、难点：1、了解阿联酋人民精心营造良好的生存环境的壮举。2、观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。教学时间：2课时教学设计：第一课时教学过程：一、启发谈话式来揭示课题 1、谁能说说沙漠的特点？（比如荒无人烟的不毛之地）。 2、读好课题。沙漠中竟然建起了绿洲，真让人不可思议，更令人赞叹，能读出这种味道来吗？二、初读课文师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解联系上下文和生活想一想。（学生自学）1、检查自读情况（1）、检查生字情况指读小黑板上的生字。（2）、指导写字：“劣”是上下结构的字，不要写的太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。（3）、检查词语掌握情况抽读词语卡片。（4）、指民说说下列词语的意思： 星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。霎时：极短时间纵横交错：横一条竖一条，交相错杂。源源不断：连续不断。板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。2、分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句，及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。3、重点句指导（1）、在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。（2）、地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。（3）、他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。三、理清脉络，给课文分段1、默读课文，边读边想课文主要讲了什么？2、试给课文分段：第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。第二段（第26自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。第三段（第7自然段）写阿联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。四、课堂小结：阿联酋的人们是怎样改造恶劣的沙漠，让一座座绿洲在沙漠中星罗棋布的呢？我们下节课将走进沙漠中的绿洲拜迪，共同去感受那令人惊叹的景像吧！ 第二课时一、 复习检查，进入新课1、给下面的字标上正确的读音：霎（ ）时 恶劣（ ） 侍（ ）弄 适（ ）宜 良（ ）好二、走入“迪拜”，感受“绿意”教师：你会用哪些词来形容沙漠？（无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣读一组有关沙漠的词。）教师：可是，在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲，这多神奇啊!你们想见识一下这片神奇的绿洲吗？好，现在请同学们闭上眼，我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后，我们终于来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢？教师读第一自然段。（抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景）教师：我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清楚看个够吗？好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲-迪拜降落。你看到了什么样的情景？ 学生自由读第2自然段，读后交流教师指导学生有感情地朗读一、二自然段三、精读第三至六自然段教师：这一片片绿洲是那么迷人。而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！这沙漠中绿洲是怎样来的呢？让我们听听阿拉伯朋友是怎么说的。请同学们默读课文的第3自然段，把你觉得不可思议的地方画下来，和同桌交流一下。（学生自学） （全班交流）a、环境之恶劣。出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。教师：在农村，培养一个孩子约两万元左右，那么培养一棵树大约是多少？可是老师却不太相信，难道培育一棵树要这么多钱？所以我想这样读：“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子？”谁能从文中找出理由说服我？（因为环境恶劣，原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）师小结：那儿的气候炎热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结，水也是咸的，环境十分恶劣，是块不毛之地！b、建设之不易。教师过渡：还有什么地方也得花钱？出示：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。（“从国处买来”要花大量的财力。“挖、填、埋”需要大量的人力，物力。） 师小结：阿联酋人民建设绿洲很不容易，付出了巨大的代价，辛勤的劳动。说到这儿，老师完全相信了这句话。我的问号改成了感叹号。谁能替老师读？出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子！C、代价之巨大教师：让我们来算一算，一棵树是两万，两棵呢？三棵？四棵？五棵？十棵？一百棵？一千棵？那么，建一个中心公园得多少钱？建一座城市付出的代价更是惊人的。算到这儿，你明白了什么？教师小结：可以毫不夸张地说，阿联酋人民为了建设绿洲，真可以说是“不惜代价”。因为他们认为：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。(出示并齐读)指导学生有感情地朗读课文的第3自然段教师：过渡：让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走，跟随友好的阿拉伯朋友继续前行，前面就是迪拜最大的中心公园。啊，绿树成阴，鲜花遍地，好美的景色啊!快进去好好欣赏一番吧。请同学们默读课文4到7自然段。找出最能概括这部分内容的一句话。(阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。)教师：你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？学生交流。教师：同学们，现在你们就把自己想象成公园里的小树，小草，小花，请闭上眼想象，“呼呼呼-”一阵狂风吹过，黄沙漫天飞舞，沙子迷住了你的眼睛，弄脏了你的脸和头发，你们觉得怎么样？想干什么？好，我就是园林工人，让我拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙-”一阵雨雾洒下来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样？这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。你们就更漂亮了。你们想对我说些什么？（师生交流）教师：只有园林工人才这么爱护花草树木吗？你从哪里看出？读：地上没有叶教师：是啊，阿联酋人民人人爱护花草树木，个个自觉保护环境。他们为什么那样爱护花草树木？（沙漠环境恶劣，花草树木来之不易，能够使人们拥有良好的生存环境，使人们生活更美好。）（指导学生有感情地朗读课文的四至六自然段）三、联系实际，抒发感想 教师：同学们，我们在阿联酋看到这么美的绿洲，感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护，在今天的旅行即将结束的时候，你想说些什么呢？对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人教师：生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。人类啊，请保护环境，爱护我们的绿色家园-地球!四、作业布置：仔细观察题头照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可以用上书中的词语。 板书设计： 18、沙漠中的绿洲 环境恶劣 创造奇迹 咸而板结 绿树成荫 不毛之地 鲜花遍地 像爱孩子