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文档简介

公开课导学案（共案）学习内容：通分学习目标：1、我能掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能快速比较。2、我能理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。3、我能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4、促进我的思维能力在积极地探索活动中得到提升。学习重点：理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个数通分。学习难点：确定公分母。学习过程【预学】复习引入 1说出下面每组数的最小公倍数 6和8 8和9 9和27 教师提问：求最小公倍数有几种情况？ （1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘 （2）特殊的情况是： 当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数； 当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积 1和几的最小公倍数就是几 自主探究 例4，完成下列问题。 1、要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。因为表示把（ ）总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积是这样的（ ）份，海洋面积是这样的（ ）份，所以海洋面积大于陆地面积。 2、完成数学书93页的比较分数大小的习题，请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点？ 3、你是怎么比较出它们的大小的？ 分子相同的两个分数： 分母相同的两个分数： 小组合作学习 例5。1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？其实就是比较（ ）和（ ）这两个分数的大小。2、观察：这两个分数的分子和分母是怎样的？3、怎么比较这两个分数的大小？说说你的想法。想：我们可以把这两个分数化成（ ）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（ ）分数进行比较。如果把他们化成分母相同的分数，我们用（ ）数做分母，利用分数的性质，把他们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。即5和4的（ ）数是（ ），用（ ）做公分母，也就是 = ， = = 所以（ ）( )。 像这样， 叫做通分。通分时，先求出原来分母的( )数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（ ）的数 【互学】 根据自主学习、探究的情况明确展示任务，进行展示。【评学】巩固提升 1下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？ （1） （2） （3） 2、把下面每组中的两个分数通分，再比较分数的大小 拓展提升1、填数： （提示： 常规11/60，投机取巧10/55：简单）2、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。 、和 2、2和1板书设计: 通分1.分数的基本性质 2.通分 异分母分数 同分母分数 （找公分母） 与原分数相等 随堂检测1.在 中填上“” “”或“=”。2.把下面每组
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