第二章 声现象课课练.doc

声音的产生与传播1：1.声音是由物体的 产生的。2.声音以 的形式在介质中向外传播。 体、 体、 体都是传播声音的介质，真空 （填“能”或“不能”） 传播声音。3.小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。4.游泳者在水下能听到岸上的声音，说明声音不仅能在空气中传播，也能在_ 中传播。4.声音的传播速度与介质的 和 有关，一般来说，声音在 中传播最快，在 中传播最慢（填“固体”“液体”或“气体”）。15时空气中的声速为 m/s。5.声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回声。6.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外的一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这是因为声音在不同的传播介质中传播速度 （填“相同”或“不同”），最先听到的声音是从 中传来的，第二次声音是从 中传来的。7.音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作，科学上把这种传播声音的方式称为 。8.某人站在桥上，从桥面向河中扔下一石，见落石水花开始计时，经0.2s听到落石击水声，则桥高出水面 m。声音的产生与传播2：1.教室内老师讲课的声音，是由老师的声带 产生的，并通过 传播到学生的耳朵里。2.人们在岸上行走的脚步声，可通过 和 传给水中的鱼，把鱼吓跑。3.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。4.流星落在地球上会产生巨大的声音，但落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 。5.如图所示，在探究“声音是有物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ）A.使音叉的振动尽快停下 B.使音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声6.驰名中外的北京天坛里的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的_造成的音响效果。7.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒，能及早听见夜袭敌人的马蹄声，这是因为_能够传声,且比空气传声的速度_。8.小荷同学在一个山崖前大喊一声，4s后听到回声，则山崖和小荷同学之间的距离为_m。声音的特性1：1.声音的三个特性是 、 和 。2.音调是指声音的 。它跟发声体振动的 有关， 越高，音调越 。人能感受的声音频率有一定的范围，高于20000Hz的声音叫 ，低于20Hz的声音叫 。3.响度是指声音的 。它跟发声体振动的 有关， 越大，响度越 。4.不同的发声体即使发出的声音的音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，这是因为它们的 不同，它与发声体的 、 等有关。5.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同。声音的特性2：1.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， _叫声音调高,_叫声响度大。2.在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。3.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”)，这说明音调与_有关.4.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（ ）A.响度 B.音调 C.音色 D.频率5.小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 （音调响度音色）。声音的特性3：1.音乐会上，音乐家正在演奏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的_产生的，这动人的乐曲是通过_传到观众的耳朵里的。人们依据声音的 能分辨出这是小提琴的演奏。2.如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_,听觉频率范围最大的动物是_3. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象： 甲：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？答：_ 其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？答 。4.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（ ）A.响度B.音调 C.音色 D.频率5.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。“哨子”靠 振动发声，推拉活塞主要是为了改变声音的 ，向上推动活塞 变短，振动频率变 ，声音的 变 。声的利用：1.回声定位、诊断疾病、检查机械故障等，都是利用声传递的 _工作的。2.清晰精密机械、击碎结石等，都是利用声传递的 工作的。3.蝙蝠发出的是人耳听不到的 ，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于 的原理，科学家利用这一原理发明了 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。4.关于声音的说法正确的是（ ）A.物体只要振动，人们就能听到声音 B.声音只能通过介质传播C.声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D.声音中，人们听不见的声音只有超声波5.下列事例中，说明声能够传递能量的是 ( ) A.捕鱼时，渔民利用声呐获得水中鱼群的信息 B.利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 C.可以利用声能来清洗精细的机械 D.蝙蝠飞行中，利用“超声”探测障碍物6.为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是 （ ）A.我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 B.小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C.小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 D.我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的7.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A.声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的C.用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 D.只要物体振动，我们一定能听到声音8. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 （ ） A.大象的“声音”交流 B.外科医生对结石病人的“超声”排石C.蝙蝠的“回声”定位 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮噪声的危害和控制：1.从物理学角度看，噪声是指发声体做 的振动时发出的声音。人们用 作单位来划分噪声的等级，它的符号是 。2.减弱噪声有三种途径：在 处减弱；在 中减弱；在 处减弱。3.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于 。4.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，有效方法是（ ）A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树C.每个学生都戴个个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开5.如图所示，是两种声音的波形，甲图是的波形，乙图是 的波形.(填“噪声”或“乐音”)6.交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在 处和 _控制了噪声。7.下列有关声的说法中正确的是 （ ）A.只要物体振动，我们就能听到声音 B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高 D.用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量8.2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是 （ ）A.地震时伴有次声波产生 B.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息C.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 D.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的9.以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是 （ ）A. B. C. D.声现象综合练习：1. 如图所示，甲图说明发声的物体在 ；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的来判断的.2. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气柱_产生的；(2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度；(3)在月球上，声音不能传播的原因是_。3.小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的_ _判断是小刚在喊他。4.如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子序号是_ 。5.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。6.下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是:（1）“你的声音真好听”是指声音的 ；（2）“雷声震耳欲聋”是指声音的 ；（3）“小孩尖叫声刺耳”是指声音的 。7.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 （ ） A.机动车辆在市内严禁鸣笛 B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁 D.在城市街道两旁种草植树8.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A.声音在空气中的传播速度是3105km/s B.人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音C.人歌唱时歌声是由声带振动发出的 D.禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播第9题图9.某同学对下列声现象进行分析.其中错误的是( )10.小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究 （ ） A.声音产生的原因 B.决定音调的因素 C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间11.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B.超声波能传递能量C.超声波不是由物体振动产生的 D.超声波的音调很低，所以人听不到12. 图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系13. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.AB CD声音的产生与传播1：1.声音是由物体的 振动 产生的。2.声音以 波 的形式在介质中向外传播。 固 体、 液 体、 气 体都是传播声音的介质，真空 不能 （填“能”或“不能”） 传播声音。3.小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 振动 而发声；二胡的声音是通过 空气 传播到我们耳中的。4.游泳者在水下能听到岸上的声音，说明声音不仅能在空气中传播，也能在水 中传播。4.声音的传播速度与介质的 种类 和 温度 有关，一般来说，声音在固体 中传播最快，在 气体 中传播最慢（填“固体”“液体”或“气体”）。15时空气中的声速为 340 m/s。5.声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来，形成回声。6.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外的一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这是因为声音在不同的传播介质中传播速度 不同 （填“相同”或“不同”），最先听到的声音是从 铁管 中传来的，第二次声音是从 空气 中传来的。7.音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作，科学上把这种传播声音的方式称为 骨传导 。8.某人站在桥上，从桥面向河中扔下一石，见落石水花开始计时，经0.2s听到落石击水声，则桥高出水面 68 m。声音的产生与传播2：1.教室内老师讲课的声音，是由老师的声带振动产生的，并通过 空气 传播到学生的耳朵里。2.人们在岸上行走的脚步声，可通过 地面 和 水 传给水中的鱼，把鱼吓跑。3.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，能得出的结论是： 声音是由物体振动产生的 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 在桌子上放一些轻小的物体。4.流星落在地球上会产生巨大的声音，但落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 真空不能传声 。5.如图所示，在探究“声音是有物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ B ）A.使音叉的振动尽快停下 B.使音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声6.驰名中外的北京天坛里的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的_反射_造成的音响效果。7.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒，能及早听见夜袭敌人的马蹄声，这是因为_大地_能够传声,且比空气传声的速度_大_。8.小荷同学在一个山崖前大喊一声，4s后听到回声，则山崖和小荷同学之间的距离为_680_m。声音的特性1：1.声音的三个特性是 音调 、 响度 和 音色 。2.音调是指声音的 高低 。它跟发声体振动的 频率 有关，频率越高，音调越 高 。人能感受的声音频率有一定的范围，高于20000Hz的声音叫 超声波 ，低于20Hz的声音叫 次声波 。3.响度是指声音的 强弱 。它跟发声体振动的 振幅 有关，振幅越大，响度越 大 。4.不同的发声体即使发出的声音的音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，这是因为它们的 音色 不同，它与发声体的 材料 、 结构 等有关。5.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的_响度_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_音色_不同。声音的特性2：1.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较， _蚊子_叫声音调高,_水牛_叫声响度大。2.在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 振动 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 音色 不同。3.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第_一_次钢尺振动得快，它的音调_高_(填“高”或“低”)，这说明音调与_频率_有关.4.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（ A ）A.响度 B.音调 C.音色 D.频率5.小明向家里打电话，他主要依据声音的 音色 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 响度 （音调响度音色）。声音的特性3：1.音乐会上，音乐家正在演奏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的_振动_产生的，这动人的乐曲是通过_空气_传到观众的耳朵里的。人们依据声音的 音色 能分辨出这是小提琴的演奏。2.如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_猫_,听觉频率范围最大的动物是_海豚_。3. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象： 甲：吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？答：_乙、丁_ 其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？答： 甲说明声音的音调与频率有关；丙说明真空不能传声 。4.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（ C ）A.响度B.音调 C.音色 D.频率5.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。“哨子”靠 空气柱 振动发声，推拉活塞主要是为了改变声音的 音调 ，向上推动活塞 空气柱 变短，振动频率变 高 ，声音的 音调 变 高 。声的利用：1.回声定位、诊断疾病、检查机械故障等，都是利用声传递的 信息_工作的。2.清晰精密机械、击碎结石等，都是利用声传递的 能量 工作的。3.蝙蝠发出的是人耳听不到的 超声波 ，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于 回声定位 的原理，科学家利用这一原理发明了 声呐 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。4.关于声音的说法正确的是（ B ）A.物体只要振动，人们就能听到声音 B.声音只能通过介质传播C.声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D.声音中，人们听不见的声音只有超声波5.下列事例中，说明声能够传递能量的是 ( C ) A.捕鱼时，渔民利用声呐获得水中鱼群的信息 B.利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息 C.可以利用声能来清洗精细的机械 D.蝙蝠飞行中，利用“超声”探测障碍物6.为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是 （ B ）A.我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 B.小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C.小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 D.我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的7.关于声现象，下列说法中正确的是（ C ）A.声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的C.用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 D.只要物体振动，我们一定能听到声音8. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 （ C ） A.大象的“声音”交流 B.外科医生对结石病人的“超声”排石C.蝙蝠的“回声”定位 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮噪声的危害和控制：1.从物理学角度看，噪声是指发声体做 无规则 的振动时发出的声音。人们用 分贝 作单位来划分噪声的等级，它的符号是 dB 。2.减弱噪声有三种途径：在 声源 处减弱；在 传播途 中减弱；在人耳 处减弱。3.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过 空气 传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于 噪声 。4.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，有效方法是（ B ）A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树C.每个学生都戴个个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开5.如图所示，是两种声音的波形，甲图是噪声的波形，乙图是乐音的波形.(填“噪声”或“乐音”)6.交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在 声源 处和 传播途中_控制了噪声。7.下列有关声的说法中正确的是 （ D ）A.只要物体振动，我们就能听到声音 B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高 D.用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量8.2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是 （ D ）A.地震时伴有次声波产生 B.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息C.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 D.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的9.以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是 （ D ）A. B. C. D.声现象综合练习：1. 如图所示，甲图说明发声的物体在振动；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在水中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的音色来判断的.2. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气柱_振动_产生的；(2)声音在水中的传播速度_大于_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度；(3)在月球上，声音不能传播的原因是_真空不能传声_。3.小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 音调 （填“响度”或“音调”）。正在这时