雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比.pdf

收稿日期 2008 09 27 基金项目 山东省教育科学 十一五0 规划重点课题 2008ZK0017 作者简介 李 鑫 1980 女 山东潍坊人 鲁东大学外国语学院助教 硕士研究生 研究方向为语言测试 修 旭东 1956 男 山东莱阳人 鲁东大学外国语学院教授 博士 硕士生导师 研究方向为语言测试 雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比 李 鑫 修旭东 鲁东大学外国语学院 山东 烟台 264025 摘 要 本文在综述英语阅读测试研究现状的基础上对雅思和高考英语阅读测试题型做了对比研究 通过对阅读过程 的分析和对雅思及我国高考阅读测试中各种题型的比较 我们认为 雅思运用多种阅读测试题型全面考查考生阅读能力的 做法值得我国高考英语借鉴 高考英语阅读测试需要进一步完善 关键词 雅思 高考英语 阅读测试 测试题型 中图分类号 H31916 文献标识码 A 文章编号 1002 722X 2009 05 0060 05 A Co mparative Study ofQuestion Types in Reading Tests of IELTS and NMET LIX in XI U Xu dong School of Foreign Languages LudongUniversity Yanta i Shandong Prov 264025 China Abstract This paper reports the results of a comparative study of question types in the reading tests of I ELTS andNMET after a criticalanalysis of the state of the art in reading assess ment research Through a co mprehensive review of theories on reading process and on reading test for mat we conclude that the reading co mprehension test in IELTS by adopting various question types is superior to that inNMET as far as construct coverage is concerned The findings may shed light on the construction of reading co mprehension test in NMET Keywords IELTS NMET reading assessment question types 0 引言 阅读测试是我国高考英语 NMET National MatriculationEnglishTest 和 雅 思 I ELTS International English Language Testing Syste m 及其 他英语测试的重要组成部分 尽管阅读测试在各种 英语测试中占极为重要的地位 但国内关于阅读测 试的研究却比较少见 国内学术论文网络数据库里 收录的 1990 2003年关于英语阅读测试的文章只 占所有英语阅读类文章 的 615 姚喜明 梅晓宇 2003 此外 1990 2007年间中国知网数据库中关 于阅读测试的文章共 114篇 其中研究阅读测试题 型的文章有 36篇 对两项或更多测试进行对比分 析的文章有 8篇 但没有对雅思和高考英语阅读题 型进行对比的研究 而且 目前中国知网上收录的 关于高考英语测试的文章大多是介绍应考策略的文 章 对提高高考英语阅读测试的效度意义不大 高考英语测试作为一项全国性的人才选拔测 试 影响着上千万考生的命运 然而 目前有些省 市高考英语测试的阅读题型比较单一 只有选项式 完形填空和多项选择题 而这两种题型的效度已受 到了语言测试界的许多质疑 A lderson et al 1995 45 Hughes 1989 60 62 陈晓扣 2001 73 75 比 较而言 雅思阅读测试以较丰富的题型避免了只考 多项选择题的弊端 其文章长短搭配合理 体裁多 样 比较有效地测试了局部精读 整体精读 局部 速读 整体略读的过程 U rquhart 后者主要包括阅读理 解的文本模型 情景模型 背景知识的使用过程 思维的推理过程以及执行控制过程 6 W eir W eir 2005 刘建 达 1994 下文将对雅思和高考阅读测试的总体结 构和所使用题型的优缺点进行对比分析 以对高考 英语阅读命题有所借鉴 2 雅思阅读和高考英语阅读测试题型对比 211 总体结构对比 雅思阅读测试分为学术类和普通培训类 雅思 阅读题型包括多项选择题 简答题 正误判断题 配对题 填空题和信息转移题 其中配对题又分标 题与段落配对 原因与结果配对和作者与观点配 对 填空题包括摘要填空 句子填空和完形填空 虽然这些题型中除了完成摘要和正误判断外 其他 题型都曾在高考英语卷中使用过 但从未在一次考 试中同时使用 我们对高考英语卷和雅思的阅读测 试总体构成做了对比 具体如表 1所示 61 第 5期李 鑫 修旭东 雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比 表 1 高考英语阅读和雅思阅读试题总体结构比照表 高考英语阅读测试 雅思阅读测试 A 类 学术类 G类 普通培训类 文章篇数 和长度 6 7篇文章 含完形填空和任务 型阅读题 总体上平均 280词 篇 辜 王 2008 111 2003 2006年各省市卷总阅读量在 1300 词左右 董 辜 2008 134 3篇 每篇 700 1000 词 共 40 个问题 UCLES 2007 5篇 其中 2篇约 500词 篇 2篇 700余 词 篇 1 篇 1000 词长文 共 40个问题 总阅读量约 2000 2750词 文章题材 社会生活 文化 科普知识 现 代技 术 教 育 故事 旅行 历 史地理 知识和 人物传记 等 董 辜 2008 133 涉及自然科学和社会科学两大类 文章内容从火山爆发 热带雨林 眼镜蛇毒到学校暴力 涉及面十 分广泛 2篇广告 通知 海报等生活化事 实性信息短文 2篇内容一般与工 作或学术培训有关的中等长度文 章 1篇内容同 A 类的 长文 张 逸 2004 阅读测试 题型 多项选择题 分题选项式完形填 空 简答题 配对题 信息转移 题 不在同一卷中 多项选择题 简答题 判断题 配对题 填空题 包括完成句子 摘 要填空和完形填空 以及信息转移题 体裁说明文 议论文 记叙文 应用文 描写文 由表 1可以看出 高考英语阅读的文章篇数比 雅思多 但每篇字数和阅读总量比雅思少 在文章 篇幅上 雅思分长 中 短三类 而高考英语文章 长度变化不大 在体裁方面 两者文章体裁分布相 同 但高考英语更多偏重记叙文和议论文 这两种 体裁的文章占 2003 2006年间所有阅读理解文章 的 6616 董曼霞 辜向东 2008 在题材方面 两 者所选文章题材分布都较广泛 这样能有效避免阅 读材料偏向某些考生 在题型方面 高考英语阅读 题型主要采用了多项选择题和选项式完形填空两 种 只有少数省市近年增加了简答题 配对题 信 息转移题 张荣 2008 蒋淑均 李志芳 2008 而雅 思阅读的每篇文章都至少采用两种题型 每卷题型 达 6 8种 UCLES 2007 上述对比最突出的一点是 雅思阅读测试用来 考查学生阅读能力的题型很丰富 而高考英语阅读 题型则显得较为贫乏 这应该引起我们的高度关 注 那么 高考英语阅读可以借鉴雅思阅读的哪些 题型并如何将其用于高考呢 回答这个问题需要大 量实证研究的支撑 下面仅以先前的研究为依据 讨论每种题型的特点和测试构念来作为回答这个问 题的第一步 212 阅读测试题型优缺点讨论 目前雅思阅读测试常用的题型有 多项选择 完形填空 简答 信息转移 配对 摘要填空和正 误判断 下面对这些题型的优缺点进行分析 多项选择题 Multiple Choice 作为阅读测试 最常用的一种题型 A lderson 2000 204 多项选择 题优点主要有 评分信度较高 容易实施 W eir 1990 题量和采样覆盖面大 Hughes 1989 60 阅 卷客观省时经济 Hughes 1989 59 多项选择题可 以用来测试考生辨认事实细节 因果关系 进行逻 辑推理 批判分析 判断正误和区分辨别的能力 刘建达 1994 但多项选择题的缺点也很明显 利 于作弊 猜测几率大 项目难以设计 负向反拨 大 构念效度较低 不能考查语言应用能力 真实 性差 Hughes 1989 60 62 A lderson 2000 211 212 Heaton 2000 27 完形填空题 Gap filling Cloze 该题型按删 词方式分为定距删词完形填空和合理删词完形填 空 或按填空方式分为选项式完形填空和开放式完 形填空 其中选项式完形填空又分为集库式完形填 空和分题选项式完形填空 高考通常采用分题选项 式合理删词完形填空 而雅思常采用各种形式的合 理删词完形填空 完形填空题的优点是项目编写和 文本选择较容易 W eir 2005 121 122 缺点则与 多项选择题相似 关于完形填空究竟考查的是考生的哪些能力 是否能测考生的宏观理解能力是个争论已久的问 题 有些研究证明 完形填空作为一种阅读测试有 较高的效度 能够敏锐地反映考生句际或语篇层次 的理解能力 Bachman 1985 Jonz 1990 而另外一 些研究则显示 完形填空只能测量考生理解低层次 信息的能力 Kobayash i2002 197 W eir 2005 122 62 解放军外国语学院学报2009年 Alderson 1980 Bachman 1985 和 Jonz 1990 认 为 完形填空的每个小项目都携带不同量或不同类 的信息 有些填空需要用具体语言知识来解答 而 另外 一些 则需 要用 语 篇知 识 来完 成 Bachman 1985 将完形填空项目类型分为 4类 1 分句内 2 分句间 句子内 3 句际间 语篇内 4 语 篇外 他发现定距删词完形填空含有更多使用分句 内语法知识或语篇外知识 即 1 4类 来完成的 项目 包含较少 2 3类知识 Ya m ashita 2003 认 为 合理删词完形填空可以用来测量考生宏观理解 等高层次能力 Benja m in证明设计合理的完形填空 可以用来测量考生对理论性语篇的宏观加工能力 2001 92 此外 完形填空还可以测考生的语言知 识 语篇知识 世界知识和交际语言能力 Cohen 1980 Heaton 2000 17 简答题 Short AnswerQuestions 雅思阅读中 的简答题一般要求答案在 3 5词之间 高考英语 阅读简答题要求答案不超过 10词 简答题的命题 原则是让考生尽可能用简练的语言回答问题而非把 答案完整地描述出来 简答题的优点是 1 任务 真实性和表面效度较高 W eir 1993 88 2 答案 简洁可以增大题量 可以测试学生的各种精读能力 和速读能力 正向反拨大 减少了猜答因素 W eir 2005 124 125 3 适用于各种测试条件 测试构 念和考生层次 因此内容效度和理论效度 较高 W eir 2005 131 Kintsch W eir 2005 131 张荣 2008 发现 2008年江苏省高考英 语中的 任务型阅读0 新题型 同信息转移题 能 考查考生 从短文中获取信息 整理信息 分析信 息 归纳信息 做出推理的能力0 和辨认 作者的 观点 态度 0 的能力 信息转移题的主要缺点是 1 信息转换任务 可能有认知或文化上的偏倚 2 基于简单文本的 非文本任务形式可能增加阅读难度 3 在图文并 存的文章中 在原文图表中挖空会破坏图文的联系 A lderson 2000 248 4 用对初学者进行测试的可 选语篇类型受限 W eir 2005 131 配对题 Matching T echniques 该题型有多种 变体 1 段落与主旨的配对 主要考查对原文整 体意义的把握和考生的归纳能力 2 句头与句尾 的配对 考查细节问题 并间接考查主谓一致等语 法现象 3 原因与结果的配对 考查推理能力等 4 人物与观点的配对 考查区分大众观点 作者 观点 受批驳观点等能力 5 概念与定义的配对 考查对概念的理解能力 6 事件 人物与时间的配 对 考查对关键细节的把握 张逸 2004 86 雅思 经常采用标题段落配对题 高考英语上海卷也连续 5年采用了该题型 配对题既可以考查宏观的概括 大意的能力 又可以考查微观的寻找事实细节的能 力 李志芳 李洁 2008 发现 上海卷的标题段 落匹配题考查了学生的语言概括能力 逻辑思维能 力和对语言的综合运用能力 蒋淑均 李志芳 2008 发现 2007年上海卷的标题段落配对题考 查了考生迅速把握段落大意和总结概括的能力 浙 江卷和广东卷的信息匹配题 考查学生在语言应用 场合获取信息的能力 体现了在任务中对学生语言 能力的考查 0 配对题的缺点与多项选择题类似 如题目难以编制 干扰项会限制考生阅读时的思 路 A lderson 2000 218 219 摘要填空题 Gapped Summ ary 该题型要求 考生先读一篇文章 然后读这篇文章的摘要 恢复 摘要中被抽取的词汇 任务形式有两种 开放式填 空和集库式填空 该题型有诸多完形填空题的特 点 评分较直接 简洁的书面表达不会构成测试阅 读构念的障碍 而且它能够很好地测量考生去粗取 精 把握主旨大意的能力 A lderson 2000 240 开 放式摘要填空的缺点是答案的非唯一性增加了评分 难度 集库式摘要填空虽避免了这一缺点 却 很 难编制 需要多进行试测 0 A lderson et al 1995 61 正误判断题 True or False 该题型是雅思常 见的一种题型 它通常在短文后给出若干与原文意 思相近或相反的句子 要求考生根据短文的内容来 判断所给的句子意思是否正确 正误判断题的优点 在于选择语篇和命题较容易 可以考查多个层次的 63 第 5期李 鑫 修旭东 雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比 阅读能力 评分客观简便 Heaton 2000 114 这 种题型的缺点在于猜答比例高 如果只有正误两种 选择 答对率占 50 从而降低了测试难度和区分 度 Heaton 2000 113 为此 雅思考试在正误判 断题中增加了 未提及 0 Not Given 这个选项 但中国考生回答该题型时往往混淆 错误 0 和 未 提及 0 这两个概念 3 结语 通过阅读认知过程理论综述和各种阅读测试题 型研究 我们发现雅思阅读使用了丰富多样的题 型 而大部分省市的高考英语试卷阅读测试的题型 仍然有限 不超过三种 只有少部分省市的试卷 采用了雅思中的一些较新的题型 如阅读简答题 湖南卷 标题配对题 上海卷 信息转移题 浙江卷 江苏卷和广东卷 Alderson认为 目 前被普遍接受的事实是只用一种方法测试对文本的 理解是不足的 客观的方法可以有效地由主观性更 强的评价技术来补充 好的阅读测试会对一篇文章 采用一连串不同的测试方法 当然在不同文本间更 是如此 这是合理的 因为在真实生活中读者通常 针对不同的文本做出各种各样不同的反应 0 2000 206 因此 要想全面准确地测量考生的阅读能力 我们应借鉴雅思阅读测试的同一试卷题型多样化的 优点 以进一步提高测试效度 因此 高考英语阅 读测试应在进行大量的实证研究基础上考虑逐步将 多种题型综合运用于同一试卷中 增加单篇和单卷 的题型种类 注释 Venezky 1984 将研究英语阅读的文章分为四类 包括 阅读测试 阅读过程 阅读教学和阅读能力 2007年考生人数为 1010万人 杨明方 2007 参考文献 1 陈晓扣 论英语测试完形填空试题 J 解放军外国 语学院学报 2001 24 3 72 75 2 董曼霞 辜向东 高考英语全国卷阅读理解测试内容效 度研究 C 辜向东 高考英语全国卷与各省市自 主命题卷共时与历时研究 成都 四川大学出版社 2008 129 148 3 辜向东 王秋艳 高考英语全国卷与各省市自主命题卷 阅读理解试题共时与历时分析 2004 2006 C 辜向东 高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历 时研究 成都 四川大学出版社 2008 103 119 4 蒋淑均 李志芳 2007年高考英语全国卷与各省市自主 命题卷新题型概述 C 辜向东 高考英语全国卷 与各省市自主命题卷共时与历时研究 成都 四川大学 出版社 2008 245 253 5 李志芳 李洁 自主创新 与时俱进 2007年高考英 语上海卷试卷评析 C 辜向东 高考英语全国卷 与各省市自主命题卷共时与历时研究 成都 四川大学 出版社 2008 280 288 6 刘建达 测试方法对阅读测试的影响 D 广州 广 东外语外贸大学硕士学位论文 1994 7 杨明方 全国 1010万名考生将参加高考 N 人民日 报 2007 05 29 11 8 姚喜明 梅晓宇 我国阅读理论研究的发展 J 山东 外语教学 2003 6 15 18 9 张荣 任务型阅读0 的题型特征 考查要点及示例解 读 浅析 2008年江苏高考英语新题型 J 英语考 试研究 2008 3 38 44 64 10 张 逸 I ELTS阅 读 Z 上 海 上海 译文出版社 2004 11 A lderson J C Native and nonnative speaker perfor mance on cloze tests J Language Learning 1980 30 59 76 12 A lderson J C C Clapha m D W al l Language Test Construction and Evaluation M Ca mbridge Ca mbridge University Press 1995 13 A lderson J C Assessing Reading M Cambridge Ca mbridge University Press 2000 14 Bachman L F Perfor mance on cloze testswith fixed ratio and rational deletions J TESOL Quarterly 1985 19 4 535 556 15 Benjamin B G Jr Testing reading co mprehension of theoreticaldiscourse with cloze J Journal of Research in Reading 2001 24 1 82 98 16 Carrel lP L So meissues in studyingtherole of schemata or back ground kno w ledge in 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