练习课-8-逐字稿-《线材造型》

线材造型（详案）一、教学目标【知识与技能目标】了解线材造型作品的特性及设计要素，学习制作方法，体验创作乐趣。【过程与方法目标】通过欣赏图片和视频，开展互动式探究学习，尝试制作线材造型，提高动手操作能力。【情感态度价值观目标】培养学生热爱生活、美化生活的意识，提高学生合作精神，激发学生创新意识。二、教学重难点【重点】学习线材造型的基本知识以及设计制作的规律与方法。【难点】独立设计和制作形象简约并富有创意的线材造型艺术作品。三、教学方法观察法、讨论法、游戏法、演示法。4、 教学准备课件、线材造型艺术作品、电线、毛线等材料环节一 ：视频导入教师引导：同学们，又到了美术课时间。在正式上课之前，大家一起观看一段新中国成立70周年国庆阅兵仪式中飞机表演的片段。大家看完视频可以谈一谈感受。学生回答：感受到祖国的伟大强盛，也感觉飞机表演十分有趣，尤其是飞机飞过后留下了彩色的线。教师引导：真是个善于观察的孩子。其实生活中蕴含着许多有趣的线条，不仅可以利用画笔描绘出来，还可以利用不同材料制作出抽象写意的线材作品，就让我们进入今天的新课线材造型，一起来创作属于我们的线材造型作品吧。环节二：新课讲授（一）初步认知教师引导：同学们，你们在生活中见到过哪些由线构成的物品吗？学生回答：编织的毛线围巾，水母的触手教师引导：同学的观察力真丰富，那我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请看大屏幕上的图片，分析这些作品的特点以及它们所用的材料是什么？学生回答：都是用线条组合而成的作品，有电线制成的跳舞的小人、木条制成的手工笔筒、铁丝制成的彩球以及和植物编织的工艺品。教师引导：同学们个个都是火眼金睛，这些都属于线材造型作品，而且有很多方便易得的材料都可以进行利用。但是想要设计制作一个有趣的线材作品，光是了解材料是远远不够的。（二）深入了解教师引导：接下来大家展示，大家可以利用多媒体课件从各个角度仔细观察这幅3D立体作品图片五月的风，分析它在设计上有什么特殊之处？可以着重从材料、造型、颜色和寓意几个方面考虑。学生1回答：作品的材料是金属线材，是螺旋向上的龙卷风造型，颜色火红很有标志性。学生2回答：作品线条简练，金属材料的使用让人有一种厚重感，通过课前的预习了解到，这个雕塑作品是为了“五四运动”设计的。教师引导：同学们总结的非常精准，这尊雕塑是坐落在青岛五四广场的标志性雕塑，为是国目前最大的钢质城市雕塑，以抽象的手法表现出腾空而起的劲风的形象。它以“五四运动”的导火索为主题充分深涵着摧人向上的浓厚意蕴。教师引导：我们已经了解了线材造型设计的要素。接下来，我们来看几组线材造型实物摆件，通过前后四人为一小组讨论五分钟的形式，分析这些作品是利用什么材料制作的？又是通过哪些方法进行塑型的？学生1回答：这个铁丝机器人是相互叠加再用胶水粘贴的方式制作的，有的细小部分是直接用铁丝拼起来的。学生2回答：大公鸡是利用草绳不停地缠绕和编制的方法制成的，公鸡眼睛和爪子是用打结的方式设计的。教师引导：同学们都分析的很准确，给你们点赞。根据刚才的观察，我们知道了在设计制作的时，要考虑到材料的特性，并且将它们的特点运用到作品中，例如：硬性材料可以用垒积、拼插、粘贴等方式制作，软性材料则可使用缠绕、打结和编制的创作方式。（三）教师示范教师过渡：我们已经学习了线材造型作品的设计要素和材料运用，那么老师将会一边讲解一边为大家示范具体的制作步骤和手法。教师示范：首先，我设计的是一幅水墨写意荷花主题的线材造型作品，利用电线，玉米叶等材料制作。其次，我将电线分别采用弯、折、绕、扭等四种手法分别进行花瓣、花托和花茎的制作。再次，将制好的荷花利用拼插和粘贴的方法组装起来。最后，通过用玉米叶的粘贴来丰富荷花叶的纹理，并且用水粉颜料上色。不同的方法达到的效果是不一样的，我们在设计不同造型时可以用不同的手法来制作。环节三：课堂练习过渡：此时同学们已经迫不及待了，让我们动手制作起来吧。练习内容：前后4人为一组，运用线性材料制作有创意的作品，限时15分钟。练习要求：1、作品连接处要结实。 2、注意造型美观且简约，富有创意。3、运用色彩美化线材造型。 4、运用多种材料。教师巡视指导：提醒实用工具时的安全。环节四：展示评价过渡：同学们创作基本完成了，小组代表把作品放在展示台上。小组评价：请各个小组之间相互介绍本组的作品，从作品的造型、色彩、材料、装饰以及所表达的寓意等方面进行介绍，小组成员可以进行相互评价。教师引导：请几位小组代表上台介绍本组的作品。1组代表展示：我们小组用细牙签和木棒利用拼插和粘贴的方式制作了一个正着的比萨斜塔，并用颜料涂成了七彩颜色，用彩色棉线做了装饰，希望能够表现出我们眼中与众不同的世界。2组代表展示：我们组用废旧毛线缠绕的方式制成了一只小猫，利用毛线本身的颜色，自然的表现出对小动物的喜爱。教师引导：两位同学的分析和介绍都非常到位，其他同学们刚才也都介绍和分析了许多作品，那么你更喜欢哪个作品呢？学生回答：更喜欢小猫的作品，细节处理得很好，用鱼线做成了小猫的胡须，看上去栩栩如生。教师评价：今天同学们的表现都很棒，运用今天所学的内容对线材造型作品进行设计，而且有的组的作品设计的非常有创意，造型很独特。不过有的组动作稍微有点慢了，没有完成，希望下次能够再接再厉。环节