练习课-6-逐字稿-《漂亮的手工灯饰》

漂亮的手工灯饰（详案）一、教学目标【知识与技能目标】了解手工灯饰的制作方法，能够从材料、造型、色彩等方面考虑设计制作手工灯饰。【过程与方法目标】通过欣赏分析及设计制作手工灯饰，提高学生动手能力。【情感态度价值观目标】培养学生对待生活的热情、感受手工制作的乐趣，提高学生艺术素养和生活品味。二、教学重难点【重点】了解灯饰的功能及制作方法，能够运用身边废旧材料设计制作手工灯饰。【难点】如何巧妙的在手工灯饰设计中添加创意和美感，并独立制作手工灯饰作品。三、教学方法谈话法、观察法、讨论法、演示法。4、 教学准备多媒体课件、灯泡组件、废旧材料、剪刀等五、教学过程环节一：展示导入教师引导：同学们，又到了我们的美术课时间。在上课之前，老师给大家展示一样东西，大家猜一猜它的用途是什么？学生回答：是像糖果盒子一样的灯。教师引导：这位同学观察的真仔细。灯在我们的日常生活中是必不可少的生活用品，也是充满创意的装饰品。今天就让我们学习漂亮的手工灯饰这一课，利用自己的奇思妙想制作一盏独一无二的灯饰作品吧！环节二：新课讲授（一）初步感知教师引导：灯是人类最伟大的发明之一，在黑暗中为我们带来光明。那同学们知道是谁发明了灯吗？ 学生回答：爱迪生。教师引导：在19世纪70年代爱迪生发明了白炽灯，使人类进入了电器照明的时代。随着时代的进步，灯具的设计也在日益创新，满足人们照明需要的同时，也美化了人们的生活。这也体现了灯具的两个特性：实用性和装饰性。同学们来想一想，你们在日常生活中见过的灯具，有哪些实用的功能呢？学生回答：遥控开关能够随时开关灯；变换灯光亮度和颜色，可以调节气氛，保护眼睛教师反馈：看来你们都是生活中的观察家。（二）深入了解教师引导：除了实用性之外，老师在大屏幕上展示了一些具有创意的灯饰作品图片，同学们可以根据灯具的造型、材质、装饰方法等特点，结合图片中的环境，说一说你最喜欢哪件作品？为什么？学生1回答：仿古的红灯笼灯，造型简洁、丝绸材质有质感，利用绘画和折叠进行装饰，挂在宫殿里，让人感觉像回到了古代一样。学生2回答：花朵造型的水晶灯反射出耀眼的灯光，利用镂空、拼接的方式装饰，结合变换的光源，让光线投射到地面上，与宫殿相互呼应，使整个环境看上去更加雍容华贵。教师反馈：很多同学都阐述了自己的理由。一盏漂亮的灯饰不仅要从造型、材质和色彩上增加设计感，更要与环境交相呼应。同时利用不同的制作手法进行装饰，才能更好的装点我们的环境。教师引导：接下来我们欣赏一些独特的灯饰图片。这是一组名为“环保”的创意手工灯饰展览图片，我们通过前后4人为一小组，讨论五分钟的形式，讨论一下你最喜欢哪一盏灯饰？它在哪里体现出了创意性？学生1回答：最喜欢这件易拉罐制作的环保灯饰，颜色跳跃，造型巧妙的把易拉罐设计成了灯的底座。学生2回答：最喜欢用塑料汤匙和酒瓶制作的灯饰，利用酒瓶的造型，让汤匙环绕着酒瓶旋转而上，非常有节奏美感。教师引导：这些手工灯饰在设计时都是根据材料自身的不同特点，进行巧妙的编排组合。因此，我们在设计灯饰的时候要充分考虑材料的特性。教师提问：大家想想我们还能运用什么材料来进行手工灯的制作呢？学生回答：一次性餐盘，塑料袋，报纸和废旧的书等教师反馈：同学们想到的材料可真多，我们身边很多废旧材料都可以制作灯饰，不仅能够变废为宝，更能够体现环保的主题。（三）教师示范教师引导：了解手工灯饰的设计要素之后，我们一起来探究手工灯饰的制作方法。为了节省时间，老师已经在课下将灯饰的几个主要部件组合完毕，接下来我将一边讲解，一边为大家示范，组合制作一个手工灯饰。首先，拿出已经将灯口内径画好并剪出圆孔的卡纸，在旁边画出两条平行的斜虚线。然后照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡片，并按虚线位置折叠。其次将这张卡片套在灯口上，拧上圆形部件装上灯管，并将其放在双层塑料文件夹之间，用铁夹子夹紧，再用订书钉固定其两边。最后，将准备好的两张绘画作业覆盖在文件夹外面，并用铁夹子固定。这样一个基础的手工灯饰就做好了。环节三：课堂练习过渡：同学们刚刚看了老师的示范，想必大家都跃跃欲试的想要创作了。现在我们一起动手设计制作吧。练习内容：前后4人为一组，运用废旧的环保设计制作有创意的灯饰，限时15分钟。练习要求：1.造型美观、具有创意。2.颜色与装饰相结合，有特点。3.运用多种材料。4.结合实用性和装饰性，说明特点。 教师巡视指导：提醒用具安全以及用电安全。环节四：展示评价过渡：同学们创作基本完成了，小组代表把作品放在展示台上。小组评价：请各个小组之间相互介绍本组的作品，从灯饰的造型、材料、装饰等方面进行介绍，小组成员可以进行相互评价。教师引导：请几位小组代表上台介绍本组的作品。1组代表展示：我们小组运用泡沫和酒盒制作了一款中式的桌灯，用水粉颜料进行上色。2组代表展示：我们组通过整齐排列废旧的光盘设计了一款灯饰。造型非常简洁，并通过向上投射光源的方法，使灯饰更明亮。教师引导：两位同学的分析和介绍都非常到位，其他同学们刚才也都介绍和分析了许多作品，那么大家喜欢哪盏灯饰作品呢？学生回答：喜欢废旧光盘的灯饰，灯饰在灯光下的照射下，反射出来七彩的光，非常有创意。教师评价：今天有的同学表现很棒，运用到了今天所学的内容对灯饰进行设计，而且有的组的灯饰设计的非常有创意，造型很独特。不过有的组动作