语文人教版八年级下册山坡羊 潼关怀古.doc

杜集中心学校小组自主六环节学案 设计人 崔庆文 2016年3 月 10 日 八 年级 下册山坡羊 班 组 姓名 温馨提示： 1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？ 2、快要上课了，你将心情平静了吗？ 3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！学习目标：1、了解元曲这种文体。2、熟读并背诵课文。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。教学重点： 学习并理解该曲的内容。教学难点： 体会该曲的意境，把握作者的思想感情。 教学设计：一、快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！） 1、查阅资料了解作者生平及写作背景。2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿正确。自学指导： 1、查阅资料，了解元曲有关的文学常识。 2、了解作者，用笔圈画出你认为重要的信息，并快速识记；查阅有关资料，了解本文的写作背景。 3、自读课文，并努力读通顺，力争做到停顿恰当、声音洪亮。 4、结合课下注释及工具书疏通文意，把不理解的字、词、句圈画出来，小组内交流。朗读指导： 1.速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。 2.要有节奏，韵脚读出延长音。 3.恰当停顿、注意重音。 精彩展示：（我的风采秀出来！） 请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！ 1、作者常识 2、元曲知识 3、写作背景 4、诗歌朗读 自学检测： 1、山坡羊 潼关怀古选自_，作者_，字_，号_， _代_家。 2、给黑体字注音。 峰峦 （ ） 潼关（ ） 宫阙 （ ） 踌躇（ ）（ ） 二合作探究：（你有一种思想，我有一种思想，交流一下，我们就都有两种思想。） 1、朗读该曲，参考课下注释了解诗意，请用“我从_字（句）中读到了_”的句式来表达你的阅读感受。 2、品读该曲，请用“我喜欢 一句，为 ”的句式表达你对该曲的独特感受。 三、精彩展示：（我的风采更精彩！） 展示一 选择“合作探究”中的问题进行精彩展示，相信你会让大家听得更明白！ 展示二 今天我们有幸邀请散曲家张养浩做客我们的“二中会客厅”，作为“扬帆八一社”的记者，你将对其进行哪些采访呢?作为散曲家张养浩，你又会怎样回答记者的提问呢？相信你们小组的设计会更精彩！4、 点拨归纳：1. “如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。2. “望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？ 写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情3. 为什么说“兴， 百姓苦；亡，百姓苦”？请展开讨论。 一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓苦； 一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓苦。小结： 小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。五轻松演练：（今天你对自己的表现还满意吗？知识掌握了吗？来，实战演练一下吧，相信你会轻松过关的！） 1、请用原文语句回答问题。 （1）这首散曲的主旨句是：_。 （2）抒写作者心情的句子是：_。 （3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：_。 2、怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 3、山坡羊 潼关怀古中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？ 王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。王朝之“兴”，必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。兴则大兴土木，亡则兵祸连连，不论“兴”、“亡”，受苦的都是百姓。 六创新反思