5.《认识加法》逐字稿

认识加法逐字稿谢谢各位老师，我试讲的题目是认识加法，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐！一、 游戏导入 同学们喜欢做游戏吗?下面我们一起做个拍手游戏，好吗?我说3，你说3可以分成1和2，3可以分成2和1。好，开始，我说4，你说4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。在刚才拍手的游戏中老师发现有位同学拍的又快又准，老师奖励给你一面小红旗，喜欢吗？这节课老师要把这些小红旗给那些上课认真听讲，爱动脑筋的孩子，比比看谁的红旗多。好了，今天我们一起来认识加法（板书课题） 二、讲授新课 1、找数学信息请看大屏幕，仔细观察，把你看到的跟大家说一说。哦，你发现了小丑在卖气球。你呢？你发现了他一只手拿了三个气球，另一只手拿了1个气球。嗯，你们真有一双善于观察的眼睛。不要眨眼继续看，你又发现了什么？嗯，是呀，一只手的3个气球与另一只手的1个气球合起来是4个气球。你不仅观察的仔细，表达的也很清楚。同桌之间相互说一说你的发现。嗯，说的真不错！2、同桌交流理解合起来把3和1合起来到底是不是4呢？你们可以试着数一数、摆一摆、画一画、算一算，然后跟你同伴说一说你是怎么想的？好，开始吧！刚才老师在巡视的过程中，看到同学们的方法多种多样，谁想来分享一下。 （1）数一数。哦，他是用数一数的方法，左边有3只气球，右边有1只气球，你带着大家数一数吧！1、2、3、4，所以就知道了一共有4只气球。数的很仔细，还有其他方法吗？女孩你说。（2）摆一摆。哦，你们用的是摆一摆的方法，用1根小棒代替一个气球，左边摆了3根小棒，右边摆了1根小棒，把他们合起来就知道是4根小棒了，也就是4个气球。你的动手能力可真强。还有吗？(3)画一画。嗯，你们是用画一画的方法，用一个圆圈代表一个气球，先画了3个圆圈，又画了1个圆圈，也知道把它们合在一起是4。画的多好呀，掌声送给他。刚才同学们用不同的方法都是把3和1合起来，谁能用手势表示一下？你说，大家看到了吗？太形象了，这就是合起来，请看大屏幕，其实呀，像这样把两部分合在一起，在数学上我们用符号“+”来表示。 3、揭示加法谁能说一说把3和1合起来怎么表示？你说的太棒了，确实跟你想的一样3+1=4。同学们，仔细观察这个算式，除了我们认识的数字之外，还有两个符号，我们先来看这个“+”，想一想，它像什么？医院的十字，你真是细心又善于观察的好孩子，说的真好。它的名字叫“加号”（板书：加号）在加法里面我们读作“加”。来跟着老师一起写一写加号，真不错！再来看这个符号“=”，它又像什么？像我们平时用的筷子。你的想象力太丰富了！它的名字叫“等号”在加法算式中读作等于。加号和等号我们都认识了，谁能试着把这个算式读一读？你来，3加1等于4。读的真好！同桌互相读一读，看谁读的好。大家都会读了，接下来，请你在练习本上写一写这个算式。书写真认真。那现在你能自己编一个故事呢？说一说3+1=4的意思吗?嗯，你说花丛中有3只蝴蝶，又来了1只蝴蝶，合起来是4只蝴蝶。表达的真清楚。三：巩固练习 看来这节课同学们掌握的很不错呀！在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？ 请看大屏幕，我们一起进入第一关，火眼金睛。谁能说一说你发现了哪些数学信息，嗯，你们也发现了吗？原来有2辆汽车，又来了2辆，那现在一共多少辆汽车呀？谁会列算式？2+2=4，同意吗？奖励你一面小红旗。我们来看第二关，活学活用。原来有4支铅笔，又放进去1支，现在一共有多少支铅笔呀？你来说，一共5支铅笔，4+1=5。4表示原来的4支铅笔，1表示又放进去的1支铅笔。你说的可真完整。奖励一面小红旗。接下来到了激动人心的最后一关了，故事大王，敢挑战吗？谁能来编一个小故事。最后面的女孩你来说，她说，一个小朋友折了一架飞机，又有飞来了两个飞机，现在一共有三架飞机，小朋友们玩的可高兴了。你讲的故事可真精彩。祝贺大家挑战成功！四、回顾整理，反思提升 轻松愉快的课堂马上就结束了，谁来跟老师分享一下你获得了哪些收获呢？男孩你说，你认识了加号。你呢？哦，你知道了把两部分合起来用加法。你呢？你的动手能力提高了。看来大家这一节课收获满满呀！那在生活