数学人教版五年级下册教学设计.doc

体积和体积单位 教学目标：1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单位的意义；学会用体积单位来描述物体的大小；能合理估计物体的体积的大小。2、通过学生的观察思考、交流探究等学习活动，让学生在经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念。3、让学生在学习活动中学会学习，获得成功的体验，培养学生的应用意识，建立学生的学习自信心。学情分析：当前五年级学生的思维发展，虽然比以前有所提高，但还是处于以形象思维能力为主，逐步向抽象思维过度的阶段。因此，第一次出现的“空间”“体积”概念，对五年级学生来说是十分抽象的，但是，此时的学生，已经有了丰富的关于“物体大小”的生活经验，激活学生的这一生活经验，让“体积”这一新知，建构在生活经验上，显得尤为重要。教学重点：形成体积的概念和掌握常用的体积单位。教学难点：形成体积概念。教学过程：课前谈话：在我们的生活中，有很多看似平常的事物，如果我们细心去观察和思考，总能发现一些不寻常的知识，这节课你们愿不愿意和老师一起去观察和思考？一、 创设情境1.认识体积（1）现在你们观察一下书箱，说一说书箱里有些什么？估计一下，你们现在的书箱还能放些什么？能放多少？为什么你们的书箱还能放东西，你能说说吗？（板书：空间）（2）书箱没塞满说明书箱还有空间，如果东西放满了，也就没有空间。从有空地儿到没有空间说明什么？（书包能占书箱的空间。）发挥你们的想象，你们书箱的那空间能放哪些物品？你们说的这些，又说明什么？（物体都会占空间）（3）物体都会占空间，是不是物体所占空间都一样呢？物体所占的空间大小不一样，有的物体占空间大些，有的物体占空间小些，物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）这就是我们这节课要研究的问题体积和体积单位（板书）（4）看老师这儿有些物体，谁来说说这些物体的体积是什么？它们谁的体积大，谁的体积小？（课件）2.引出体积单位（1）在日常生活中，有的物体我们可以通过观察来比较它们体积的大小，那下面两个长方体，你们能比较出它们的大小吗？（课件）不容易看出，那怎么办呢？（同桌说说）（2）对，老师将它们分成几个大小相同的小正方体，现在大家能比较出它们的大小吗？为什么？（3）因此，要比较物体体积的大小，需要有一个统一的体积单位。我们知道长度单位是用线段来表示的，面积单位用正方形来表示的，那体积单位应该用什么来表示？对，体积单位用正方体来表示的。3.认识体积单位常用的体积单位有哪些呢？请大家带着问题来自学。（出示自学提示）（1）常用的体积单位有哪些？（2）用简洁的语言表达什么是1立方厘米（1立方分米、1立方米），并分别比划一下有多大。（3） 你见过哪些物体的体积大约是1立方厘米（ 1立方分米、1立方米）？（4） 哪些物体的体积用立方厘米（立方分米、立方米）作单位比较合适？汇报交流常用的体积单位有哪些？齐说。感受1立方厘米（1）1立方厘米究竟有多大呢？数学上规定棱长是1厘米的正方体的体积就是1立方厘米。（2）请大家拿出1立方厘米的小正方体，摸一摸，感觉一下它的大小。（3）想一想，在生活中，哪些物品的体积大约是1立方厘米？（4）你能用橡皮泥快速地做一个约为1立方厘米的物体吗？把它变成一个圆形，问：现在它的体积是多少？小结：体积大小不随物体的形状改变而改变。（5）说一说：哪些物体的体积用立方厘米比较恰当的（课件）感受1立方分米（1）如果让你用1立方厘米的小正方体再摆一摆，估计下这个收纳盒的体积，你觉得合适吗？看来我们需要大一些的体积单位来估计？（2）怎样的一个正方体，它的体积是1立方分米呢？（3）请你闭上眼睛，想像一下，棱长是1分米的正方体，大概是多大。（4）拿出1立方分米的正方体，现在请你摸一摸，感觉一下它的大小。（5）在生活中，哪些物体的体积大约是1立方分米呢？（课件）感受1立方米（1）如果要你估计咱们教室的大小，你觉得用立方分米合适吗？需要更大的单位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（3）请你再闭上眼睛想像一下，棱长是1米的正方体。（4）看一看：你想像的是这么大吗？出示3根米尺做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1 m3有多大？师：“1立方米的空间到底有多大，我想让几个同学站到我们做的这个立方米的空间里去，看一看可以站多少同学？”大家估计一下，它大约能容纳几个同学？验证（前排的12个同学钻到了正方体里。）师：“大家不站不知道，现在我们的同学进去了，发现没有，1立方米的空间还真不小，整整一个小组的人都能挤进去，大家明白1立方米了吗？（5）在咱们生活中有没有哪些物体的体积大约是1立方米呢？（34寸大彩电）（6）我们知道了常用的体积单位。计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少体积单位。（课件）小练习总结：只要大家仔细留心，在生活中还有很多物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的体积单位。三、巩固提升1、填空（1）（ ）叫做物体的体积。（2）棱长是（ ）的正方体，体积是1立方厘米。棱长是（ ）的正方体，体积是1立方分米。棱长是（ ）的正方体，体积是1立方米。2、判断（1）一台家用冰箱的体积是800立方米。 （ ）（2）一个橡皮的体积是60立方分米。 （ ）（3）一本新华字典的体积大约是0.8立方厘米。（ ）（4）体积单位比面积单位大。 （ ）3.小明的数学日记我们的教室占地面积约是60( )。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1( )的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50( )的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6( )的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200( )的电视机!四、总结收获谁能说