浅谈基层卫生人才培养.doc

浅谈基层卫生人才培养 摘要：针对目前我国基层卫生人才队伍现状，分析其产生原因，提出改变现状的方法：转变医学教学模式，调整招生规模和专业结构；加大政策扶持、增加投入，留住人才；加大力度开展各种培训以培养基层卫生人才。 关键词：教学模式；政策扶持；培训 Introduction to Grassroots Health Personnel Training GUO Wei-wei （Primary Health Care Working Committee Office of Baodi District，Tianjin 301800，China） Abstract：According to the present situation of Chinas primary health personnel， the reasons are analyzed， and the method of changing the status quo is put forward： changing the medical teaching mode， adjusting the scale of enrollment and professional structure， increasing policy support， increasing investment， retaining talent， increasing the intensity of training to develop basic health personnel. Key words：Teaching mode；Policy support；Ttraining 我国仍是一个农业人口占较大比重的发展中国家，发展基层医疗卫生服务，提高城乡居民的健康水平，解决看病贵、看病难的问题，实现党的十八大提出的逐步实现人人享有基本医疗卫生服务，加强基层卫生人才培养是关键。本文分析了基层卫生人才队伍建设状况，查找存在问题和薄弱环节，综合分析产生目前现状的原因，实事求是地提出改进意见，来解决目前基层卫生人才队伍的现状，为稳定当前基层卫生人才队伍，改善卫生技术人才的分布结构，促进医疗卫生事业的可持续发展提供新思路，具体报道如下。 1 目前我国基层卫生人才队伍现状 基层卫生人员素质普遍偏低，人员层次结构不合理、卫生技术人员数量不足、管理知识缺乏、技术水平落后，不能满足人民群众对医疗服务的需求。 2 综合分析产生目前现状的原因 医学教育模式与社会需求不协调、基层卫生人员的收入和社会地位不高、基层人员接受培养途径有限。 3 解决目前基层卫生人才队伍现状的方法 3.1转变医学教学模式，调整招生规模和专业结构，使高等医学院校设计的课程及培养的人才适应社会实际需要 院校办学目标应结合我国实际情况，重视实践应用，压缩过多理论课程，培养大批掌握全科医学人才服务基层，避免一味追求经济效益和仅培养高端人才的误区。 3.2加大政策扶持、增加投入，留住人才 经济保障是一切活动顺利开展的前提，进一步加大基层卫生事业投入比重，提高基层卫生人员的收入水平、工作环境水平、配套设施水平和社会地位，以提高基层卫生人才队伍的稳定性。制定基层卫生人才关于工资待遇、生活补助、职称评定、购房租房、进修学习和岗位编制等方面优惠政策，鼓励更多卫生技术人员到基层工作，并且能留住人才。 3.3加大力度开展各种培训以培养基层卫生人才 要把基层卫生人才培养工作放在重要位置，分层次、多途径进行培训。 3.3.1开展卫生技术人员全员培训 首先是对基层医院管理人员的培训，如：卫生政策法规、卫生管理、新农合基本政策、卫生经济等，通过培训，使其提高卫生管理水平，将基层卫生发展迈向新的台阶。其次是有计划组织开展临床技术操作规范的全员培训工作，使临床诊断、治疗、护理做到科学化、规范化、标准化，从而使医务人员的临床医疗工作有章可循、有据可依，最大限度地避免和减少医疗事故争议的发生。 3.3.2组织开展全科医学培训 组织开展中医全科医师、全科医师骨干、全科医师和社区护士岗位培训，使其达到工作岗位的基本要求，全面提升基层卫生人员服务素质，提高社区卫生服务水平。 3.3.3拓展学习途径 积极选送技术骨干到上级医院进修，提高业务水平和实践技能积极鼓励大家到上级医院进修。加强学历教育，提高基层卫生专技人员的文化素养、改善基层卫生专技人员的学历结构，鼓励各级卫生专业技术人员参加在职学历教育。综合式学习模式：集中授课和自学相结合、理论和实践相结合、分层次培训、轮岗培训和传、帮、带，一保证培训质量。 3.3.4规范继续医学教育 继续医学教育是卫生专业技术人员提升业务水平和工作能力的重要手段，是提高医疗质量的重要途径，是加强卫生队伍建设的重要举措，在卫生事业发展中发挥重要作用。做好继续医学教育项目的申报、评审和公布，推出适合基层人员学习的项目。利用好现代化教学设备，可通过远程教育方式学习，针对人群广泛，且灵活性较强。以根据自己的时间安排学习时间，通过网络平台点击视频课件学习，不受课时限制和次数限制，使卫生专技人员在不影响工作的情况下提升学历。 参考文献： 1田平.加强基层卫生技术人才培养管理的探讨J.中国卫生标准，2014，5（6）：102-103. 2马家忠.论