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文档简介
1.5.2有理数的乘除混合运算学习目标:知识与技能: 进一步理解有理数乘法、除法法则,能熟练地进行有理数的乘除混合运算。过程与方法:通过自主探究培养学生观察、分析、归纳及运算的能力,渗透转化的思想。情感、态度与价值观:加强学生合作交流的意识和能力,培养学生勤思、认真、勇于探索的精神。学习重点:掌握有理数的乘除混合运算.学习难点:有理数的乘除混合运算的顺序及运算中符号的确定.学习流程一、谁是口算王?1.计算: 3.5(2)= (3)( )= (0.57)0 =(2) = (18)(9)= 0(0.618)= (8)(2)( )=2.计算:(8)(2)( )观察解题过程并归纳:有理数的乘除混合运算,可以 。2、 大胆尝试:计算: (1)(-56)(-2) (-8); (2)(-10)(-5)(-2);(3)(-5)6(-) ; (4)-2.4(-)。 观察四道题结果的正负性,总结符号规律: 有理数的乘除混合运算步骤: 三、智勇大闯关:第一关:轻松过关抢答:(1)24(-3)(-4) ; (2)186(-2); (3)016(-2)。第二关:实力闯关1.计算:(1)(81)(16) (2)(3)(10)(4)2.下面这位同学的做法,计算是否正确,如果不正确,错误的原因在那里? (-4)(-8)=(-4)(-8)=(-4)(-2)=2 第三关:思维闯关 请同学们从:-,-10,-,16这四个数中任选3个,运用乘、除号连接,使所得的运算结果最大或最小。四、小结:我的收获五、作业: A组:计算:(2)(3)(6);(5)12(24)。B组:计算:3()(8); (15.6)(3.9)();()()()。C组:【思考探究】请你认真阅读下列材料:计算:()()解:原式的倒数为:()()()(30)20351210故原式再
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