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文档简介

1.5.2有理数的乘除混合运算学习目标：知识与技能： 进一步理解有理数乘法、除法法则，能熟练地进行有理数的乘除混合运算。过程与方法:通过自主探究培养学生观察、分析、归纳及运算的能力，渗透转化的思想。情感、态度与价值观:加强学生合作交流的意识和能力，培养学生勤思、认真、勇于探索的精神。学习重点：掌握有理数的乘除混合运算.学习难点：有理数的乘除混合运算的顺序及运算中符号的确定.学习流程一、谁是口算王?1.计算： 3.5（2）= （3）（ ）= （0.57）0 =（2） = （18）（9）= 0（0.618）= （8）（2）（ ）=2.计算：（8）（2）（ ）观察解题过程并归纳：有理数的乘除混合运算，可以 。2、 大胆尝试:计算： （1）（-56）（-2） （-8）； （2）(-10)(-5)(-2)；（3）(-5)6(-) ； （4）-2.4(-)。 观察四道题结果的正负性，总结符号规律： 有理数的乘除混合运算步骤： 三、智勇大闯关：第一关：轻松过关抢答：（1）24(-3)(-4) ； （2）186(-2)； （3）016(-2)。第二关：实力闯关1.计算：（1）（81）（16） （2）（3）（10）（4）2.下面这位同学的做法，计算是否正确，如果不正确，错误的原因在那里？ (-4)(-8)=(-4)(-8)=(-4)(-2)=2 第三关：思维闯关 请同学们从：-，-10，-，16这四个数中任选3个，运用乘、除号连接，使所得的运算结果最大或最小。四、小结：我的收获五、作业： A组：计算：（2）（3）（6）；（5）12（24）。B组：计算：3（）（8）； （15.6）（3.9）（）；（）（）（）。C组：【思考探究】请你认真阅读下列材料：计算：（）（）解：原式的倒数为：（）（）（）（30）20351210故原式再
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