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文档简介

合肥市竹溪小学教学设计电子备课表年级4学科英语备课教师边玥教学课时1课 题Unit 1 my school教学目标1能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teachers officeThat is my classroom(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the libraryRead a story-book(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。2知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。(3)理解Lets do、Lets chant等部分的内容。(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。教学重点playground, teachers office, librarySpecific target sentences: This is. That is . Where is the.? Its on the 1st floor.教学难点听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the gardenWater the flowers教学准备本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带教学过程Step 1: Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”,让学生跟随录音机说唱。Step 2:RevisionTalk“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。Step 3: PresentationLets learn(1)从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问: How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ . class?接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Lets do”,结合动作使学生进一步明白语义。(2)通过对学生进行提问:“Where is the .?”导入句子“Its on the . floor.”的教学,同时根据学生的回答,拼出校园分布图(4)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream , brother , friend , hungry 。(5)听,跟做“Lets do”(6)学生自己通过语音知识,为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查,教师对于错例要通过音素进行讲解。(7)Listen to the tape again.Step 4:Practice:(1)Lets doA、要求学生发出及听懂指令,做出相应的动作。(小组竞赛的方式。)B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。Step 5:Extension1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也能巩固本课所学知识。2、完成同步的相关练习。练习设计Step 6: Homework:设计自己的学校,并谈谈自己的

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