语文人教版八年级下册《喂——出来》.doc

15 喂出来学习目标1；了解作家及科幻小说的文体特征，2；把握小说情节，领会小说的主旨。一、新课导入同学们，社会在发展，人类在进步，科学发展到今天，让人类很有成就感。随着现代科技的发展，人类不断地征服自然，人类却又渐渐地远离了自然，大自然有时也报复人类。让我们穿越时空隧道，来到未来社会，看一看那儿发生了什么事？看最简短的科幻小说。（大屏幕出示） 二、自学指导（一） 1；了解小说及科幻小说的相关文体知识2；作者简介星新一（1926-1977），日本著名现代小说家，被尊称为“日本微型小说之父”，著作有星新一作品全集。21世纪教育网版权所有3；指导学生积累字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。哂(shn)笑 铆(mo)钉 棘(j)手贪婪(ln) 牟(mu)取 履(l)行（2）学生结合具体语境理解词义。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.请用一句话概括故事内容。【交流点拨】写一个深不可测的洞，任劳任怨地帮助人们处理垃圾。最终，人类受到了洞的报复。2.按照故事的开端、发展、高潮、结局复述故事情节。【交流点拨】开端：风吹庙倒，深洞出现(洞现)发展：各路人马，各显神通(探洞)高潮：新奇公司，尽收垃圾(填洞)结局：石头飞出，危机初现(洞满)3.小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？【交流点拨】第一处照应文题，同时为下文作铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和全文，同时启发读者领悟其中蕴含的哲理“种瓜得瓜，种豆得豆”，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变，结果就“出来”了。21教育网4.小说为什么以“喂出来”为题？【交流点拨】表明“无底洞”已经溢满，地球已十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。（二）文本探究1.这个深不可测的洞象征什么？【交流点拨】人类生存的地球。2.作者为什么幻想出这样一个深不可测的洞？【交流点拨】这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看作深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看作深不可测的洞了。试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想的可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。21cnjy3.在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么？【交流点拨】叫声和小石头都是从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：喂出来!”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。【来源：21世纪教育网】接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。 4.透过小说情节我们应该领悟哪些道理？【交流点拨】“喂出来！”这喊声，这题目，富有哲理。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要及时纠正，正面的事情要坚持不懈地做下去。www-2-1-cnjy-com（三）写法探究【交流点拨】1. 想象与夸张是科幻小说的主要特点。本文的语言即实现了奇特想象的艺术美。想象奇妙，丰富，生动、有趣，又合情合理，可读性强，耐人寻味，发人深省。2.前后照应，结构紧凑。准确用词，抓住人物特点，展示人物内心。结尾含蓄，耐人寻味，发人深省。四、板书设计喂出来开端：风吹庙倒，深洞出现洞现 发展：各路人马，各显神通探洞 高潮：新奇公司，尽收垃圾填洞 保护环境结局：石头飞出，危机初现洞满 想象奇特、丰富、合理五、拓展延伸1.学习了这则故事以后，你获得了什么启迪？你想对人类说什么？想对星新一说什么？【交流】学习这则故事后，我深受启发，环境的破坏很多都是人类一手造成的，我们应该善待环境，保护环境。我想对人类说，地球是我们唯一的家园，善待它吧！我想对星新一说，感谢你让我们认识到了自己的愚蠢和错误，及时警醒人类去保护自然。2.为更好地保护环境，建立美好