英语人教版八年级下册whats the matter？（1a-1c）.doc

Unit1 Whats the matter?(1a1c)教学设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中2、教材版本：人教版八年级下册3、学科：英语4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）课前预习所要学习词汇的发音及意思。（2）搜集一些关于常见的健康问题。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、学习并掌握重点词汇：stomachache throat fever cough toothache headache等 。2、学会如何询问健康问题。能力目标：能够运用所学知识自如地谈论健康问题。情感目标：通过本课的学习，使同学们学会关心自己及他人的身体健康状况。（二）教学重点和难点教学重点：1、新词汇和新句型. 2、通过对健康问题的探讨，让学生能够熟练掌握并运用Whats the matter? I have aan.等有关健康问题的日常交际用语。教学难点：能正确使用Whats the matter?及have+(a)+病症等结构谈论健康问题。三、教材分析本节课选自人教版八年级下第一单元“Whats the matter? ”的section A部分.本单元通过对健康这一人们生活中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。本节课的教学重点在于对新单词和句型的熟练掌握，只有熟练的掌握才能自如的运用。难点在于将所学知识熟练的运用，并且能够根据不同的健康问题给予合理的建议。在教学准备过程中我搜索到了一些与本课相关的能够令学生们感兴趣音乐，寓教于乐 让学生们积极的参与到教学过程中，让他们能够充分体会到学习的快乐。调动他们学习英语的积极性，充分展示学生在教学中的主体地位。四、教学方法运用task-based method（任务型教学法），借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中小组合作学习知识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。 五、教学准备 疾病的教学图片，PPT六、教学过程Step1Warming-upLetstudentslistentoa songandsingthesongtogether:Head shoulders knees and toes 设计说明:通过听并吟唱有关人体部位的歌曲,创设了和谐轻松的课堂氛围,让学生融入英语课堂,同时唤起学生对身体部位词汇的记忆。Step2Presentationa.Showapictureofababyonthescreenandteachthewordsofbodyparts.Readandrepeatthefollowingwordsloudly:head,eye,ear,nose,throat,neck,mouth,arm,stomach,hand,back，leg,foot.设计说明:借助多媒体上的娃娃图片，边介绍边跟读各身体部位单词。图片与单词结合能使学生初步感知和快速理解单词。b. The parts of our body are all important, so we should take care of them. But if our body has some problems, what should we say?Thenshowthepicturesofothercommonillnessesandrepeatthenewwords.Makesureeverystudentknowsthemeaningandcanreadthem.设计说明:通过老师形象的表演与自述,引出主要词汇与句型随后通过图文展示让学生直观形象地理解重点知识Step3 Words and listening practice a. Look at the picture. Write the correct letter a-m for each part of the body.b. Lets look at the picture again. There are some students in the hospital. Theyre not feeling well. Please listen carefully and number the names1-5c. Listen again and find out whats the trouble with Nacy.Step4 PairworkAmagicdoctorT:Doyouwanttobeadoctortohelpothers?Doyougotoseeadoctorwhenyouarenthealthy?Today,Igiveyouachance,now,supposeyouareadoctor,andyourgroupmemmbersareyourpatients.Theyarentfeelingwell.Pleasemakeadialoguetopresentthesceneinthehospital.Andyoumayusetheexpressiongiven.Laterletsactoutintheclass.Imaginetheclassroomisthedoctorswaitingroom.设计说明:模拟生活中的真实情景,调节课堂气氛,有效调动学习兴趣,再次复习了本课的主要句型,锻炼了口语表达能力。Step5ConclusionBeforewecallitanend,letsgooverwhatwelearntoday.设计说明:把黑板上的知识点再复习一遍,再次巩固知识。Step 6