心理沙龙方案.ppt

江西省宜春市宜春实验中学 活动名称 心理沙龙成果汇报人 李XX老师时间 2012年5月 一 活动目的及意义前期通过展板形式宣传心理学知识 加深学生对心理健康知识的了解 提高学生的心理健康意识 从而调动学生参与活动的积极性 后期通过团体辅导游戏 使每个学生都积极参与到团体之中 有针对性地指导解决中学生存在的自我意识 学习潜能 情绪调控 沟通交往 生存意志 心灵成长等方面的困惑 有效地帮助其解决在学习 生活中面对的诸如环境适应 人际焦虑 合作竞争 创新拓展等难题 宣传心理学知识 服务广大同学 促进人人身心健康 和谐发展 二活动时间 2012年5月三活动地点 团体咨询室四活动对象 宜春实验中学各班心理委员五理论基础 社会学习理论六团体规模 20 30人 铸健康心理度美好学涯活动一 心理学知识图片展丰富有趣的心理学知识和实验图片展 拓展学生的心理健康知识 提高学生的心理健康意识 铸健康心理度美好学涯活动二 心理沙龙之扯龙尾 扯龙尾 让同学们感受团队间团结合作的重要性 让同学们明白不是所有的事情都是第一是最重要的 即便是最后一个也具有非常重要的力量 只有团队中的每个人都对这个团队付出真心 这个团队才会是最棒的 活动目的 感受团队合作的重要性人数 人以下用具 色带或绳或报纸条或类似之条状物体活动流程 将玩者分成若干组 如 组 每组若干人 如 人 每组皆排成一直行 手放在前面那人的肩上 在最尾的那人背上挂上色带 游戏开始时 每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带 而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴 若捉到别人的尾巴 两组便会合成一组 变成一条较长的 龙 游戏继续进行 直至所有组成为一条龙为止 排在这条长龙的最尾的一组 是赢家 活动图片 活动图片 活动图片 学生分享游戏感受短片一 学生分享游戏感受短片二 学生分享游戏感受短片三 心理沙龙活动总结根据中学生现阶段所处的特殊时期 也是他们正处于身心健康发展的关键时期 因此与实验中学学生紧张的学习相配合 我们以丰富的课余活动来调节学生的生活 并以心理游戏的形式 娱乐与心理知识普及及调节学生情绪同时进行 我们根据学生的一些特点选取了一些富有特色的游戏 铸健康心理度美好学涯 一 活动的创意与特色1 心理知识与游戏相结合 让学生在轻松愉快的游戏中接受心理辅导及一些心理小知识 2 心理游戏是我们根据学校学生现在存在的一些问题有针对性的选取的 在游戏开始或结束辅导员会将游戏意义深化 使学生在亲身体会的同时 明白更深刻的道理 游戏活动结束后要求学生写日志感想 使学生及时反思 充分接收所学 记录所想 3 游戏与故事内容相结合 使游戏更加容易入戏 更加生动 更易理解 4 让学生在游戏中运用身体各器官相配合 例如 听觉与手臂手指的配合 手臂与腿脚的配合 5 活动参与者的选择 各班的心理委员综合素质很高 因此便于活动在各班的继续开展 使每个学生都参与到活动中来 写反思日志 认真总结提高 二 活动效果1 学生体验到快乐的感觉 体验到紧张 放松和兴奋的情绪 及它们之间的循环转换 使精神更加放松 2 使学生认识到人际关系的重要性及自身在人际关系处理上的不足 并让学生体会到人际合作给他们带来的成就感 使学生明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果 3 让学生在认识到团体合作精神的重要性 增强集体荣誉感 并使学生体验到信任与被信任的心理感受 协调了学生间的人际关系 4 培养了学生的责任心和注意力的集中 铸健康心理度美好学涯教育 引导学生犹如开辟一片荒地一般 需要教师的耐心 信心及爱心的滋润与浇灌 才能辟荒地为