语文人教版七年级下册安塞腰鼓.doc

教学目标:1.理解全等三角形判定方法,并能灵活运用判定方法判定两个三角形全等.2.使学生经历探究三角形全等的条件的过程,体验用操作归纳得出教学结论的过程.3.培养学生严谨的推理能力,感悟三角形全等的应用价值.重点;灵活运用判定定理判定两个三角形全等.难点;合分析法的思想,寻找问题的切入点.专题训练(二)证明三角形全等的基本思路归纳 类型之一已知两边对应相等1如图2ZT1，在ABC和DCB中，ABDC，ACDB.求证：ABCDCB.图2ZT12.如图2ZT2，点D，E分别在AB，AC上，ABAC，BDCE.求证：BECD.图2ZT23如图2ZT3，在四边形ABCD中，ADBC且ADBC，点E在边AB上，点F在AB的延长线上，且AEBF.求证：ADEBCF.图2ZT3类型之二已知一边及其邻角对应相等4如图2ZT4，在ABC与DCB中，AC与BD交于点E，且AD，ABDC.求证：ABEDCE.图2ZT45如图2ZT5，已知ABAC，BC，求证：ABEACD.图2ZT56如图2ZT6，点A，E，F，C在同一条直线上，ADBC，AECF，AC.求证：ADFCBE.图2ZT6类型之三已知一边及其对角对应相等7如图2ZT7，已知AD是ABC的中线，分别过点B，C作BEAD于点E，CFAD交AD的延长线于点F.求证：BECF.图2ZT78.2015十堰 如图2ZT8，CACD，BE，BCEACD.求证：ABDE.图2ZT8类型之四已知两角对应相等9如图2ZT9，已知AC平分BAD，12.求证：ABAD.图2ZT9102015福州 如图2ZT10，12，34，求证：ACAD.图2ZT10112015昆明 如图2ZT11，点B，E，C，F在同一条直线上，AD，BDEF，BECF.求证：ACDF.图2ZT1112如图2ZT12，四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，12，34.求证：(1)ABCADC；(2)BODO.图2ZT12教师详答1证明：ABDC，ACDB，BCCB，ABCDCB.2证明：ABAC，BDCE，ABBDACCE，即ADAE.又AA，ABAC，ABEACD(SAS)，BECD.3证明：ADBC，DAECBF.又ADBC，AEBF，DAECBF(SAS)，ADEBCF.4证明：AD，AEBDEC，ABDC，ABEDCE.5证明：在ABE和ACD中，AA，ABAC，BC，ABEACD(ASA)6证明：AECF，AEEFCFEF.AFEC.在ADF和CBE中，ADCB，AC，AFCE，ADFCBE(SAS)7证明：AD是ABC的中线，BDCD.BEAD，CFAD，BEDCFD90.又BDECDF，DBEDCF，BECF.8证明：BCEACD，ACBDCE.在ABC与DEC中，ACBDCE，BE，CACD，ABCDEC(AAS)，ABDE.9证明：AC平分BAD，BACDAC.12，18011802，即ABCADC.在ABC和ADC中，BACDAC，ABCADC，ACAC，ABCADC.ABAD.10证明：34，ABCABD.在ABC和ABD中，12，ABAB，ABCABD，ABCABD(ASA)，ACAD.11证明：BECF(已知)，BEECECCF，即BCEF.在ABC和DEF中，AD，BDEF，BCEF，ABCDEF(AAS)，ACDF(全