高中地理新教材培训.ppt

高中地理新教材培训 四套高中地理教材比较 湖南教育出版社 人民教育出版社 山东教育出版社 中国地图出版社 四套地理教材的网址 人教版 湘教版 人教版 鲁教版 中图版 为了更好地理解课标内容 教师拥有一套以上不同版本教材可能更有益 突出特色落实理念方便教学 零起点 传承历史基础 尝试新的发展 提升地理素养彰显个性发展 教学感受 新课程教学理念 不是 应景 装饰 必须 教学理念上 换大脑 教学手段上 换方法 教学目标上 换定位 第一部分 地理1 综述 一 地理1 在高中地理课程中的地位 地理1 主要说明自然环境对人类活动的影响 即 地 对 人 的影响 地理2 主要说明人类活动对地理环境的影响 即 人 对 地 的影响 地理3 主要说明在一定区域内如何协调人地关系 实现区域的可持续发展 即人地关系的综合表现 二 地理1 教材内容组织分析本模块的主题是自然环境及其对人类活动的影响 包括宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响等四部分 地理1 是高中地理课程知识和理论的基础 新课程标准各部分之间的逻辑关系 第一个专题 宇宙中的地球 介绍了地球的宇宙环境 第二专题突出了 物质与能量 是自然地理教学的主线 第三个专题 自然带的整体性和差异性 进一步讨论了不同自然地理要素之间 牵一发而动全身 的相互关系 并分析地理环境的地域分异规律 第四个专题 自然环境对人类活动的影响 进一步强化了新课程关注人地关系的主题 新课程标准结构变化的原因 从培养目标看 要培养能够处理人地系统矛盾的人 而不是要培养大量学科专一人才 从学科发展背景看 现代自然地理学研究的趋势是综合应用部门地理知识解决实践问题 从社会发展的角度看 为可持续发展战略构筑坚实的科学基础 三 新课程标准删减了哪些内容 为什么要删减这些内容 1 删减了什么 繁 难 偏 旧 2 为什么删减 6个 过于 旧的不去 新的不来 人地关系的主题 3 教学中怎样把握 删减 删减 不重要的内容 是为了强调重要的内容 四 新课程标准主要拓展了哪些内容 如何达到新课程标准的要求 1 新课标拓展要求 用示意图说明 的自然地理内容 2新课标拓展要求 举例说明 的自然地理内容 3新课标拓展强调 对人类活动的影响 的自然地理内容 对教学提出几点建议 1 围绕课程目标决定内容取舍 2 用教材教 而不是教教材 3 课程标准是教学的底线 教学应根据学生的实际发展水平和能力确定教学目标 第二部分 地理1 各章节内容构成分析第一章宇宙中的地球 一 课标要求 描述地球所处的宇宙环境 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 学习要求 1 知道宇宙中的天体类别 2 理解不同级别的天体系统的关系 3 掌握地球在太阳系中的位置 4 阅读太阳系八大行星的特征资料 理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 以科学的观点认识宇宙 5 理解地球存在生命的条件和原因 培养热爱地球 珍爱生命的情感 描述地球所处的宇宙环境 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 描述地球所处的宇宙环境 运用资料说明地球是太阳系中既普通又特殊的行星 以地球为中心的环境 在天体系统中的位置 宏观 在太阳系中的位置 微观 太阳系普通行星 太阳系特殊行星 与九大行星质量 体积 运动的比较 存在生命的条件 地球自身行星际空间恒星际空间 运用资料 九大行星数据 地球在太阳系中位置图 地球自身条件等 授课思路 从人类对宇宙的认识过程以及天体的层次性 说明地球所处宇宙环境 从行星的基本数据说明地球是一个普通的天体 从地球所处的位置以及由此而具备生命生存的基本条件 水 大气等 说明地球是太阳系中一颗特殊的行星 第二节太阳对地球的影响 一 课标要求阐述太阳对地球的影响 学习目标1 理解太阳辐射对地球的影响 2 了解太阳大气层的分层 3 运用图表资料 理解太阳活动 主要是黑子和耀斑 对地球的影响 二 教材架构 三 学点点击 四 授课思路从太阳辐射的基本原理出发 说明太阳辐射的波谱特征 辐射过程以及其对地球的影响 明确太阳是地球的主要能量来源 从案例分析入手 说明太阳黑子 耀斑 日珥 太阳风等太阳活动对地球的影响 第三节地球运动的地理意义 一 课标要求分析地球运动的地理意义 学习目标1 掌握地球自转的方向 周期和速度 2 理解昼夜更替及地方时产生的原因 3 能联系实际进行简单的区时换算 4 了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响 5 掌握地球公转的方向 轨道 周期 速度 6 理解黄赤交角及其地理意义 7 绘制太阳直射点移动轨迹示意图 掌握太阳直射点的移动规律 8 掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律 9 了解四季的形成原因 二 教材架构 三 学点点击1 恒星日与太阳日 是教学中的难点2 本节的重点内容之一是 地球自转的地理意义 3 本节的重点内容之二是 地球公转的地理意义 1 黄赤交角 也是教学中的一个难点 2 对于地球公转的地理意义 应充分利用实验 图像 动画等教学手段帮助学生理解随太阳直射点的移动 地理现象的变化过程 归纳其变化规律 重点是掌握两分两至日的情况 但切忌忽略过程而只是死记结论 四 授课思路从地球自传的客观存在 分析地球自传的特征 方向 大小 周期 说明地球自转的地理意义 昼夜更替 运动物体的偏向 时间界定等 地球自转 公转 黄赤交角 正午太阳高度角的变化 昼夜长短的变化 地表热量等气候特征的区域差异 四季 五带形成 第四节地球的圈层 一 课标要求说出地球的圈层结构 概括各圈层的主要特点 学习目标1 绘制示意图 说出地球的内部圈层结构 并概括各圈层的主要特点 2 了解岩石圈的组成 3 了解地球外部圈层的结构及与人类活动的关系 二 教材架构 三 学点点击对四大圈层的教学 重点应放在空间分布上 四 授课思路按照地震波传播速度与距离地表深度的关系 将地球的内三圈划分为地壳 地幔和地核 按照物质组成的差异 将地表以外的空间划分为大气圈 水圈和生物圈 第二章自然环境中的物质运动与能量交换 一 本章教材在 地理1 中的地位和作用本章教材围绕自然地理的核心内容 自然环境中的物质运动和能量交换 选择和呈现了基本的地理原理 规律和过程 自然地理中有关物质交换 循环和能量转化以及各圈层的基本运动和转化规律是形成基本地理规律的基础 因此本章知识在高中地理学习中具有基础性地位 第一节地壳的物质组成与物质循环 一 课标要求运用示意图说明地壳内部物质循环过程 学习目标1 知道岩石圈的三大类岩石 2 阅读并能绘制简单示意图说明地壳内部物质的循环过程 教学建议 对教材中涉及的矿物及岩石名称要求学生只作一般性了解 二 教材架构 三 考点点击考点一 地壳的物质组成理清几个概念之间的知识结构 考点二 地壳的物质循环1 地质循环2 岩石的转化 学生根据自己的理解 绘制地壳物质循环过程的示意图 形式可以是多样 第二节地球表面形态 一 课标要求结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素 学习目标1 了解内 外力作用的能量来源及其表现形式 2 了解地壳运动形成的地质构造 褶皱 断层 的特点及其地表形态 3 举例说明流水 风力 冰川等外力作用对地表形态的塑造 4 以某种常见地表形态为例 分析其形成变化的内 外力因素 以运动 变化的观点看待地表形态的形成与演化 二 教材架构 三 考点点击考点一 不断变化的地表形态考点二 内力作用与地表形态 淡化根据岩层的新老关系判断背斜 向斜补充 地质构造的实践意义 火山 地震活动和地表形态 的相关内容知道即可 考点三 外力作用与地表形态选取实例 并结合典型地貌景观图或景观素描图来获得感性认识 进一步得出各外力作用方式间的相互关系 第三节大气环境 一 课标要求1 运用图表说明大气受热过程 2 绘制全球气压带 风带分布示意图 说出气压带 风带的分布 移动规律及其对气候的影响 3 运用简易天气图 简要分析锋面 低压 高压等天气系统的特点 组织学生利用身边可以找到的材料 如透明塑料袋 塑料薄膜 玻璃瓶等 和温度计 做一次模拟大气温室效应的小实验 不要求系统讲述气候类型的成因 可举例说明气压带 风带的分布及移动对气候的影响 让学生掌握分析气候类型成因的方法 组织学生查阅有关资料了解影响本地区常见的天气系统 并指导学生运用简易天气图分析这些天气系统的特点 二 教材架构 三 考点点击考点一 大气的垂直分层考点二 对流层大气的受热过程考点三 全球气压带 风带的分布和移动考点四 气压带和风带对气候的影响教材处理建议 调整教材内容编排体系 1 气压带 风带的分布及移动规律对气候的影响 采用 案例 分析法2 海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成 还原教材标题为 海陆分布对大气环流的影响 呈现 亚洲冬 夏季风示意 图 完成教材P54活动 总结东亚和南亚季风风向 成因的异同 考点五 常见的天气系统1 锋面系统与天气2 低气压 高气压系统与天气教材处理建议 1 用冷暖水代替冷暖气团做实验或出示一个表示大范围的立体的冷暖空气相遇的图片 让学生对锋面的概念有一直观的认识 出示简易天气图 让学生简要分析各种天气系统的天气 第四节水循环与洋流 一 课标要求1 运用示意图 说出水循环的过程和主要环节 说明水循环的地理意义 2 运用地图 归纳世界洋流分布规律 说明洋流对地理环境的影响 教学建议 组织学生查阅有关资料或结合生活实例 讨论人类活动对水循环的影响 对洋流按成因分类不作要求 考点一 水循环 考点二 洋流1 洋流的概念 分类 寒暖流 成因 2 洋流分布规律3 洋流的地理意义 对气候 渔场 航海 污染的影响 第三章自然地理环境的整体性与差异性 一 本章教材在 地理1 中的地位和作用地理学最显著的特征就在于综合性和地域性 本章直接论述此两大特征 既是对自然地理学内容的总结和提高 也是启示人类活动与地理环境关系的关键 第一节自然地理要素变化与环境变迁 一 课标要求举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 教学建议不要求系统介绍每一要素对地理环境的作用 举例说明即可 二 教材架构 三 考点点击 考点一 生物进化 灭绝与环境生物进化促进环境变迁 环境变迁导致部分生物灭绝 考点二 人类活动对环境的作用 第二节自然地理环境的整体性 一 课标要求举例说明地理环境各要素的相互作用 理解地理环境的整体性 教学建议组织学生收集某区域的相关资料 讨论某一地理环境要素产生变化 会对区域中其它地理要素产生怎样的影响 加深对地理环境整体性的理解 培养学生综合分析地理事物与现象的能力 二 教材架构 三 考点点击考点一 自然地理环境整体性的表现 教学建议 可以案例分析入手设计教学过程和学生探究环节 而且 案例的选择可以从三个角度考虑 一是宏观角度 二是中观角度三具体局部案例 考点二 自然地理要素的相互作用成土母质 气候 生物 地形 人类活动与土壤 教学建议 对于土壤的形成因素 可突出 气候与土壤 淡化其他形成要素考点三 自然地理环境的整体性与资源综合利用教学建议 与地理环境整体性的表现合并 作为应用题出现 认识自然地理环境整体性将有助于自然资源的综合利用 第三节自然地理环境的差异性 一 课标要求运用地图分析地理环境的地域分异规律 教学建议 组织学生收集相关图片或者结合学生在旅游活动中的亲身体验 谈谈对自然地理环境差异性的认识 二 教材架构 三 考点点击考点一 地球表层差异性的表现教学建议 从现象入手 录像 景观照片 说明地表差异的存在及规律性 考点二 地域分异的基本规律教学建议 1 从读图入手 说明什么是纬度地带性 干湿度地带性 垂直地带性 2 结合气候类型的分布图 洋流的分布图 分析地域分异的影响因素 3 补充 影响山体垂直自然带谱复杂程度的因素 影响雪线的因素 考点三 主要陆地自然带教学建议 1 投放图片或影视资料 直观了解 投放的时机 可按教材编排顺序在分析 总结自然带的分布规律之后再投放 2 在学习的方式上 可划分四个学习小组 分别搜集各主要自然带的相关资料资料 分析总结自然带的三种分布规律以及非地带性现象 考点四 自然地理环境的差异性与因地制宜总体授课思路感受差异性 探究差异性 总结差异性 应用差异性 第四章自然环境对人类活动的影响 一 本章教材在 地理1 中的地位和作用 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 一 课标要求举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响 教学建议 运用等高线地形图分析地表形态对聚落及交通线路分布的影响 二 教材架构 三 考点点击考点一 地形对聚落分布的影响教学建议 1 从案例入手 分析不同的地形类型 平原 山地 地势高低等地形条件对聚落的类型 分布 规模和发展的影响 2 教材P90活动题3 题目有限制 若无则应重点考虑水源 3 教材P90活动题4 除地形外 影响聚落分布的因素还有哪些 考点二 地形对交通线路分布的影响教学建议 1 从案例入手 分析不同的地形类型 平原 山地 地势高低等地形条件对对交通线路类型 布局和形态特征的影响 2 反弹琵琶 3 教材P93活动题 说明 单纯从地形条件考虑 选择线路A无可厚非 选择线路C 说明交通线路的选择除受地形因素影响外 还受经济等因素的影响和制约 现如今 地形等自然条件对交通线路建设的影响逐渐变小 科技 经济等对线路建设的影响逐渐增大 4 拓展思维 线路的选择 第二节全球气候变化对人类活动的影响 一 课标要求根据有关资料 说明全球气候变化对人类活动的影响 教学建议 1 目前 全球变暖有自然本身的原因 也有人为原因 教学中应强调人类活动对气候变暖的加剧作用 2 观看气候变暖的科教片 对学生进行环境教育 增强学生环境保护意识 二 教材架构 三 考点点击考点一 全球气候变化不同尺度的气候变化 教学建议 1 从资料 统计图 入手 分析不同时期全球气候 冷 热 干 湿 的变化规律 2 读图能力的培养 变式图 考点二 全球气候变化的影响1 全球气候变化的影响2 气候变化的适应对策教学建议 1 从资料入手 分析全球气候变暖对水热资源 自然灾害 生态系统 生产领域 农业 人体健康等方面的影响 2 学习方式 角色扮演 角色扮演2 角色扮演1 第三节自然资源与人类活动 一 课标要求以某种自然资源为例 说明在不同生产力条件下 自然资源的数量 质量对人类生存与发展的意义 教学建议 对具体自然资源的分布特点及开发利用状况做一般了解 主要培养学生用历史发展的观点 理解不同生产力条件下 自然资源对人类活动的影响 二 教材架构 三 考点点击 考点一 自然资源概述教材处理建议 概念辨析 类型判断 考点二 自然资源及其利用 以煤炭为例教材处理建议 1 从资料收集与分析 煤炭资源的开发利用史 入手 分析不同时期煤炭资源的开发利用特征以及其对人类社会发展 特别是对工业发展 的推动 2 P103阅读材料的使用 问题思考 1 煤炭的主要用途有哪些 2 煤炭时期 的初期 煤炭的主要用途是什么 3 进入 煤炭时期 后 煤炭的利用逐渐发生了怎样的转变 设计意图 1 低起点 小步子 细化问题 2 掌握动态曲线图的分析方法 3 概括能力 问题设计 考点三 自然资源对人类活动的影响1 农业社会阶段2 工业社会阶段