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三年级下册复习教案数 学 教师：柏秀丽 学校：文山完小复习课题：位置与方向复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。复习重点： 辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。复习难点： 会看路线图，能描述行走路线。课时计划： 3课时。复习方法： 归纳整理法、习题练习法。复习过程： 第一课时知识要点： 位置与方向 1、 （东与西）相对，（南与北）相对，（东南西北）相对，（西南东北）相对。 清楚以谁为标准来判断位置。 理解位置是相对的，不是绝对的。 例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。（ 做题时先标出北南西东。）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。5.、生活中的方位知识： 北斗星永远在北方。 影子与太阳的方向相对。 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。 风向与物体倾斜的方向相反。一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。2、板书课题：位置与方向的整理和复习。二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书看212页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。2、全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。3、整理完善，沟通联系。（出示）（1）我们学过的八个方向分别是？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。（3）根据线路图，简单描述行走的路线。三、联系实际，巩固提高1. 早晨同学们面向太阳举行升旗仪式，此时同学们面向（ ）面，背对着（ ）面，左侧是（ ）面。2. 送信。（每小格20米）1) 鸽子要向 飞 米，再向 飞 米就把信送给了小松鼠。2) 鸽子从松鼠家出来，向 飞 米就到了兔子家，把信送给兔子后再向 飞 米找到大象，最后再接着向 飞 米，又向 飞 米把信交给小猫。3) 从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了 米。3. 参观 星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？ 第二课时做一份相关试卷第三课时讲评试卷，查缺补漏小结：通过复习你学会了什么？还有什么问题？作业布置：同步指导78页。板书设计： 复习反思：复习课题：除数是一位数的除法和两位数乘两位数。复习目标： 1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。复习重点：除法和乘法的计算方法。复习难点：除法估算和有余数除法的验算。课时计划： 3课时复习方法：归纳整理法、习题练习法。复习过程：第一课时知识要点： 除数是一位数的除法： 1. 只要是平均分就用(除法)计算。2. 注意： 718，把71看成72，用口诀估算。 3785，把378看成400更接近准确数。 应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：305 = 6）4、笔算除法：（1） 余数一定要比除数小。 （2）除法验算：用乘法 没有余数：商除数=被除数； 有余数：商除数+余数=被除数 验算时别忘了加余数。（3）0除以（任何不是0的）数都得0。 0不能做除数，如：0（ ）=0括号里只有（ 0 ）不能填。两位数乘两位数 1、两位数乘两位数积可能是（三 ）位数，也可能是（ 四 ）位数。 2、验算：交换两个因数的位置。3、口算：15200= ？（ 方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。）4 、估算：1822，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）5、有大约字样的一般要估算。6、凡是问 够不够，能不能 等的题，都要三大步：计算、比较、答题。 别忘了比较这一步。一、课前准备请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：1先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？ 2再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？3根据目录和例题，概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。二、师生共同展示、交流自己整理的知识结构图1让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视；找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。2教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。3提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。三、利用所学知识解决具体问题 除法：1、请你填一填。1) 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。2) 从245里连续减去8，最多能减（ ）几次。3) 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（ ）。4) 一个数除以9，商是17，余数最大是（ ），当余数最大时，被除数是（ ）。5) 167=236。这道算式中，里应填（ ）。1. 对错我判断。（对的打“”，错的打“”）1) 08=08 （ ）2) 一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 （ ）3) 84107，商的末尾一定有一个0。 （ ）2. 脱式计算。（390+30）7 234053 2065+46755乘法：一、填空题1、21个14的和是（ ）；24的32倍是（ ）。2.、14乘63的积是（ ）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（ ），结果是（ ）。3、小明在计算完3762后，想核实计算的结果是否正确，可以用（ ）（ ）来进行检验。4、52与最小的两位数的积是（ ）最大的两位数与18的积是（ ）。5、365加上（ ）正好是75的14倍。6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。1 8 1 47 2工作（ ）小时做（ ）个零件，1 8 工作（ ）小时做（ ）个零件，2 5 2工作（ ）小时做（ ）个零件。二、列竖式计算下面各题(带的要验算)8326= 3366= 8459= 2647=5425= 2144= 6677= 1936= 第二课时 做一份相关试卷 第三课时 讲评试卷，查缺补漏小结：通过复习大家学会了什么？还有什么问题？作业布置： 1、脱式计算。 682440 125539 7835 1258231 2、 限乘48人 限乘4人 限乘18人（1）22辆小客车可以乘坐多少人？（2）大客车载满乘客运送一趟，小轿车运送10趟能运完吗？（3）你还能提出什么问题，并解答？板书设计：复习反思：复习课题：年、月、日和24时计时法复习目标：1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识。4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。复习重点：时间单位年月日之间的关系，以及24时计时法。复习难点： 平年、闰年的区分。课时计划：3课时复习方法：归纳整理法、练习法。复习过程： 第一课时知识要点： 1、年、月、日部分1) 熟记每个月的天数，知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12个月，7个大月，4个小月。借助歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），三十一天永不差2) 熟记全年天数：平年365天，闰年366天。上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（184天）。3) 知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。连续两个月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中连续两个月共62天的是：7月和8月。4) 给出一个天数会计算有几个星期零几天。如：第三季度有（92）天，有（13 ）个星期零（ 1）天。平年全年有（365）天，是（52 ）个星期零（1）天。5) 公历年份是4的倍数的一般都是闰年；一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。如：19784=4942，1978年是平年。 例如： 19884=497，1988年是闰年。6) 公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。如1900年是平年，2000年是闰年。参见书P49。7) 给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。如：小华1994年6月出生，到今年6月（19岁）。小华今年16岁，他是（1997年）出生的。8) 熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日，会计算到今年（或任一年）建国多少周年。如：到1999年是建国（50周年）；到今年10月1日是建国（64周年）。2、24时计时法部分1) 会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。如： 普通计时法 24时计时法 上午9时 9时 晚上9时 21时普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。2) 会计算经过时间、开始时刻、结束时刻。认识时间与时刻的区别。如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。正确的列式格式为：21时30分11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：2419=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？方法：先换算，155分2时35分，再计算。3) 会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。一、课前准备1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。2、提示整理知识的一般方法：（1）先想一想各单元分别学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？（2）再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪些例题解释同一个内容？这些内容你理解吗？（3）根据目录和例题，概括出各单元知识。用自己理解的方式表示出来。二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1、让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视：找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。3、提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。三、利用所学知识解决具体问题1、出示教科书第113页第56题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。最后反馈交流。2、学生独立完成P117118页第57题。 第二课时 做一份相关试卷第三课时 讲评试卷、查缺补漏小结：通过复习，你学会了什么？还有什么问题？作业布置：一、 填空。1. 我们学过的常用时间单位有： 、 、 、 、 、 。2. 2010年2月有 天，全年共 天，合 个星期零 天。3. 在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中， _是平年， 是闰年。4. 一年有 个月，其中每个月31天的有 、 、 、 、_、_、 ，共有七个月；每月30天的有 、 、 、 共四个月，二月份平年有 天，闰年有 天。5. 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是_周年。6. 中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是 周年。7. 李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是 _岁。8. 百货商店营业时间是7：3020：30，这个商店每天营业时间有_小时。9. 小红的妈妈今年41岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是 月_日出生的。10. 公元2000年共有 天，这一年共 个星期零 天。11. 小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有 天。12. 欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到 时才起床。13. 课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是 时 分。14. 纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了 小时。15. 一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上 时 分放映结束。16. 用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。起 床： 上学： 吃午饭： 睡觉： 二、 在下的括号里填适当的数。3年=（ ）个月 16分=（ ）秒48个月=（ ）