小学数学教研基地活动总结 2011.doc

小学数学教研基地活动总结 2011-09-16 21:25:38| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 一、指导思想 以构建高效的小学数学课堂为抓手，积极践行“高效、低耗、和谐、进步”的盐都教育发展主题，积极营造“教学即教研”的科学氛围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究的重点，把促进教师的专业成长作为归宿，以课堂教学为突破口，贯彻党的教育方针，积极实施有效教学，全面提高教学质量，彰显师生教育生命活力，促进学生和谐发展。二、教研基地主要工作1、集体备课，积极推行活动单教学模式： （1）在程永红校长带领下， 集体备课要力求详细、周到。要做到既要备教材又备学生，还要备作业，一年级统一作业要求及格式。提前预设学生可能出现的问题，以便在教学中将这些问题有针对性的进行合理的讲解。 （2）程永红校长针对数学学科和一年级学生的特点，每次教研活动就以下三个专题开展研讨： A、如何在数学课上进行常规训练。 B、如何在一年级的数学课上进行语言表达能力的训练。 C、如何在一年级的数学课上进行良好的数学思维能力的启蒙教育。2、上课： 实践课堂教学，提高教学基本功。本学年，我们组织了一系列的课堂教学活动，每周一的推门课，每周各组的循环课，全镇公开课已成常态，本学年，我校举行了青年教师说课比赛和“有效教学人人达标”随堂听课评比活动，为青年教师专业成长提供了平台，教师的业务水平得到了很大的提高。为促进教育均衡，我校每学期均派三名骨干教师到村小送教，提升了全镇教师的素质。上课的老师在教研基地组长和组员的指导下都上出了精品课，为本学年的教研活动涂上了一笔亮丽的色彩。 3、听课、评课：听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。 我校青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把每次由区教研室组织外出听课等活动的机会都倾斜给青年教师，多次安排青年教师参与听课评课活动。通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步的强化。 4、立足校本，开展课题研究研讨。 要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。今年5月我校进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了学生自主学习能力培养策略的研究的课题研究，小学数学组开展了提高小学生计算能力的策略研究的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。三、教研基地主要成绩 侍翠华老师执教的一年级数学课，在程永红校长以及全体一年级数学老师的集体备课指导下，在区特色课展评中荣获一等奖，顾金云老师执教的数学在区优质课评选中获二等奖，在区局视导过程中我校优课率达68；省级课题网络环境下小学综合实践活动课程的开发和研究已结题和市级课题提高小学生计算能力策略的研究已立项；有10多篇论文在省刊物上发表，有40多篇论文在省市区获奖；学校积极推进校长实验田工作，我校的程永红校长、吴志德校长、陈忠诚校长三人分别负责一个年级，一个学科的课堂教学的研究，带头上好公开课，积极为广大教师开讲座，使我校的教科研取得了明显的成绩。四、反思建议1、不足之处。 （1）教学研究，强化成果意识还有待加强。 （2）教师主动参加教研的积极性还不够。 （3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。 2、努力方向。 （1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 （2）要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。 我们的教研基地还处于初步探索阶段，还不是很成熟，有些方面