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文档简介

复习位置 城关镇西华学校 王丽英学习目标：1.进一步掌握在实际情境中，确定物体位置的方法，会用数对表示确定物体的位置。2.能根据数对确定物体在实际情境中的位置。3.会在方格纸上用“数对”确定物体的位置。学习过程：一.知识梳理： 用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。二.自主达标：1.2. 看图回答问题。(1)先写出三个顶点的位置，再分别画出三角形向下和向右平移3格后的图形。(2)写出平移后图形各顶点的位置，说一说你发现了什么。三.能力提升：根据下图回答问题。(1)用数对表示出各地点的位置。(2)从王明家向南走200 m，再往西走500 m就到刘影家，在图中标出刘影家的位置。(3)星期天，王明的活动路线是(6，3)(12，7)(13，9)(9，12)(6，3)。说一说王明这一天先后去了哪些地方。四、反馈测评（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。（2）同桌互相合作，一人描述，一人画图。学生独立完成，然后同学之间互相检验交
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