11篮球（方永亮）.doc

教 学 设 计衢州二中 方永亮一、设计思想本课教学全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以人为本，以学生为主体，依据学生的生理和心理特点，采用多种激励的教学手段，激发学生兴趣，让学生在曾经熟悉的技术中通过新的变化学习新内容。在探讨观察中逐步获得真知，在挑战中提高运动技能。二、教材分析模块学对知识的广度和深度提出更高要求。篮球运球突破方式很多，篮球胯下运球变向突破被篮球运动员广泛采用。胯下运球变向突破对学生球性要求较高，而胯下运球是突破的基础和重要技术环节，熟练掌握胯下运球就能顺利完成完整的胯下运球突破动作，初学胯下运球的重点是降重心，跨大步及迎球手位置。本课抓住体前左右手交替变向运球与胯下运球的相通之处，让学生顺利过渡使学生掌握技术。三、学情分析本次课教学对象上有一定球性基础的，高二年级男生共40人。从心理上看，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，争强好胜，求知欲高，正是学生渴望能学到精彩篮球突破动作，而学生的协调能力有待提高，合理利用他们的生理心理特点设计有效教学为本课服务。四、教学目标1认知目标：通过本课学习，让学生建立胯下运球的动作概念，为胯下运球变向突破打好基础。2技能目标：通过本课学习，使大部分同学基本掌握胯下运球技术动作。发展速度素质与反应能力。3情感目标：培养学生竞争意识，组织纪律观念。五、重点难点重点：降重心，运球击地点和迎球手的位置。难点；手脚协调配合控制球。体育与健康实践课教案授课班级高二男生授课教师方永亮单位衢州二中学生人数40授课时间2011.10课次1教学内容篮球：胯下运球素质：折返跑课的结构教学与练习内 容练习目的要求教师引导与组织学生参与次数时间开始部分一. 课堂常规1体育委员整队报告人数。2师生问好。3宣布内容，任务1精神饱满2.集队：静、齐、快1. 做好课前准备。2. 观察队形，提出要求。 1.四列横队 1. 在指定地点右手拿球集合。2. 明确目标，任务。准备部分运球热身:沿篮球场边线端线三分线左右手压线运球。1次3分在运球慢跑中热身，按先后顺序后面不能超过前面同学。1一路纵队绕球场运球慢跑。2.按次序，后面同学不能超过前面同学1. 绕球场边线端线三分线运球，左或右手压线运球2丢球后快速捡回绕场运球。3在老师带领下运球跑动。基本部分一裁判手势操1得分2开停表、24秒、脚踢球3违例4犯规5进攻犯规6暂停、换人、报号、违体二球性练习1持球绕环2胯下抓球3抛接球4持球跳跃三运球练习1.原地运球学生尝试各种原地运球方法2十秒钟计时运球左右分别运球，体前左右手交替变向运球。看谁次数多。3固定击地点运球四胯下运球要领：降重心，弓步跨大步，迎球手积极迎球1左右转体胯下运球 2胯下八字运球3学生展示五。素质练习折返跑各3次1次1次 各2次4次4次62-3次1.5分1.5分2分1分3分3分4分1分学习基本裁判手势，了解裁判知识。认真观察老师动作，做到规范标准。进一步提高控球能力，动作到位规范。大胆尝试，虚心学习其他同学的运球动作。听信号快速反应，用最快速度运球。提高控球能，逼近实战效果。提高控球能力，为胯下运球过渡。胯下运球，降低重心，迎球手积极迎球。手脚协调配合，根据学生情况行进由慢到快选出好的学生展示，其他同学注意观察学习。发展速度素质与反应能力。 组织：学生在老师带领下跑成两个同心圆。1. 示范，讲解2. 提醒动作到位3. 带领学生练习4. 解释各种手势所代表的意思1. 示范，讲解2. 口令指挥3. 讲解方法1.巡回指导2.不断激励学生尝试各种运球方法3.引导.1计时十秒2.激励学生3.选出最快运球者进行展示4.提醒学生时间及动作。5提醒学生注意看老师手势。1.示范，讲解2.提醒动作要领3.口令指挥学生运球4.注意观察学生动作及时纠错。5及时点评鼓励学生。6提醒学生眼睛别看球，看老师手势。组织四路纵队 1.将球夹两脚中间2.观察，模仿练习3.积极思考裁判基本知识4.注意手势的规范，美观性5.听口令练习1. 熟悉球性2. 认真练习3. 失球后快速将球捡回1. 大胆尝试2. 相互学习交流3. 失球后快速捡回1. 听口令快速运球2. 计算次数3观察学习1. 加大两脚间距，练习拉高球2. 注意控制好球1. 注意降重心2. 立腰，眼看前方3.注意观察老师动作。4听老师指挥运球5失球后快速捡回篮球。6注意看老师手势，并报出手势代表的意思。1