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小学数学五年级下册异分母分数加、减法微课教学设计 石洞中学 唐帆 教学内容：五年级下册教科书P93-94例1。教学目标：1.知识与能力：让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3.情感态度与价值观：让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习，合作交流的意识。通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重难点： 运用转化知识 探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。教学过程：一、复习铺垫。1、出示卡片口算4/5-2/5= 3/4-1/4= 2/7+3/7= 8/9+2/9= 16/18-15/18=2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。）3、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）二、谈话激趣，导入新课1. 谈话激趣：同学们，我们的城市现正在创建卫生城市，每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的力量，那我们能做些什么呢？ 2.引入新课：我们要从身边的小事做起，不随便扔垃圾,分类处理好生活垃圾。我们应该怎样处理生活垃圾呢？一般情况我们把垃圾分为四类（出示例1的垃圾分布图），其中纸张和废金属可以回收再利用，从而节约能源，减少环境污染。三、探索新知 1.学习异分母分数加法（1）采集信息问：从这个表上，你了解到了哪些信息？（2）处理信息问：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？怎样列式？能说说计算过程吗？还能提出什么问题？（3）探索方法解决问题：纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几？观察比较：这个算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？（板书课题：异分母分数加、减法）思考方法：你能想办法把它变成我们学过的知识进行计算吗？小组内讨论怎样变成学过的知识学生展示汇报，教师板书。（4）教师总结同学们说的方法都是要先把单位统一，然后再相加。具体请看黑板（板演通分的过程。）（5）自主选择二次探究，方法择优请同学们选择你喜欢的方法计算，看谁算的又对又快！ + = + = + =引导择优：你们都是用什么方法计算的？为什么不用化成小数的方法、画图的方法？能不能找到一个都通用的方法？提问小结：谁能说说异分母分数加法怎样计算？2.自主学习异分母分数减法（1）教师启发引导：我们已经解决了纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几。你能计算出危险垃圾多还是食物残渣多？多的占生活垃圾的几分之几？（2）学生独立解答，同桌交流。（3）集体订正，指名说说计算过程。3.教师引导学生总结计算异分母分数加减法时，我们首先应该怎么做？再怎么算？四、深化应用1
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