脱甲幼儿园教研活动课.docx

脱甲幼儿园教研活动记录活动时间：2014年11月20日第12 周班级：小班地点：小一班活动室执教老师：蒋雯活动内容：语言下雨的时候活动目的：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习说句子：请，谢谢你，不用谢3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助、与同伴友好相处。活动准备：故事图片、故事动画、小动物头饰、雨伞、自制树叶活动程序： (一)谈话：出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。(二)学习故事教师播放故事动画：可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?请个别幼儿上来表演。3、教师继续播放故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?（四）小结帮助他人是件开心的事，小白兔帮助了小鸡、小猫最后它们成为了好朋友一起玩得很开心，小朋友也学会乐于助人。 活动反思： 本次活动为语言故事欣赏，要求幼儿认真倾听故事，学习说句子“谢谢你，不用谢！”在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思。活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢? 我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维。评课记录：杨园长：一、优点： 1、本次活动在小班进行，课堂准备充足2、突出故事的活动重点。“请，谢谢你，不用谢！”3、老师教态亲切、自然、大方。小孩参与积极性强，课堂活跃气氛好，教师利用自制教具和动画调动孩子的积极性 。幼儿学习记住了这些用语，并鼓励幼儿在日常生活中运用到。这是一次生动的语言表演活动。二、不足：教师再展开一次大屏幕动画，让幼儿先完整的欣赏故事情节，再提问，那样幼儿对故事印象会深刻一些，表演效果也许会更完美、更好。 陈飞跃老师：本次活动在小班进行，老师语气亲切，教态自然、大方，其中适时适地的迎合了小朋友想扮演的角色，幼儿活动兴趣高。通过听故事、看情节、表演故事，从中懂得了友爱互助，学会了礼貌用语“谢谢，不用谢”，是一次很成功的活动，我要多多学习。潘锦老师：本次活动是故事表演，老师教态亲切自然，活动准备充分，幼儿参与积极性强，活动气氛好。活动开始时，老师如果先讲述故事，再展开大屏幕，让幼儿先完整的欣赏故事情节，再提问，那样幼儿对故事印象会深刻一些，表演效果也许会更完美些。范江艳老师：故事的活动重点是帮助幼儿初步学会“请，谢谢，不用谢”这几个礼貌用词，让幼儿知道帮助别人是件快乐的事。在此教研活动中，教师准备充分，与幼儿交流情感亲切，常规很好，可能在请幼儿参与表演时，幼儿有些兴奋，显得有些乱。不过，不影响整堂课的精彩。只是在幼儿使用礼貌用词回答时，似乎没有达到预期的效果，在日常教学中可以结合生活经验，积累用语。陈江老师：本次活动是一次语言故事表演活动，教师课堂设计新颖有趣，能激起幼儿的学习兴趣。学生动起来了，课堂气氛活跃起来了