国培计划2014——中西部农村骨干教师培训项目.doc

“国培计划（2014）”中西部农村骨干教师培训项目初中语文教师教学技能提升培训班关于分散学习的通知 老师：您好！ 经过历时10天的学习，您已顺利完成我院承办的教育部、财政部“国培计划（2014）中西部农村骨干教师培训项目初中语文教师教学技能提升班”集中学习。对您取得的成绩，表示热烈的祝贺！集中学习，是我们教师技能提升的第一阶段，接下来的时间内，我们进入了分散、集中学习结合阶段，即技能提升的“第二阶段”。根据学习情况，我们制定了以下学习计划。请各位学员参考执行。一、分散学习时间及地点为了突出教师继续教育中，集中学习环节的效益，发展此次国培项目的成果。更好的贯彻国培继续教育的宗旨。形成长效机制。我们的分散学习也以模块化、延续性、专业性、科学性为宗旨。学习时间：以各地市为学习小组，班级成员重新组合。形成新的学习小组和核心成员。在原有班委会的基础上，形成若干个“区域联动”的研修小组。继续提升。地区研修小组成员：组长，有条件组织区域内小组成员定期集中研修。对某几项教师技能有浓厚兴趣，愿意为小组成员服务。组员：必须积极配合组内活动，听从组长安排，发挥特长，共同进步。地点：各小组成员研究决定，并与21日形成最后决议，上报给班委会。由班长、宣传委员代为管理接收。二、注意事项及提示（一）在班委会的组织下，选举产生新的“地区学习小组”。原则上以省内各地市县为片区。省内活动统一归班委会组织管理。各片区由新选的小组长管理。做到全省联动、统一规划、成果交流、技能提升。班长牵头，由班委会形成一个“全省联动教师技能提升活动计划”的初稿。在21日上午的会议中，形成草稿，向全班学员公布。（二）各个小组从自身构成和能力组成出发，在分散前力争形成本土的研修特色。完成一系列的“地域特色小组研修计划”。上交班主任。 （三）信息委员将光盘、集体照、毕业证书、优秀学员证书等收集整理，在21日的结业式上，发放给班级学员。并拍照留念。班委会成员、选举之后形成的“地区学习小组”组长及成员，拍照留念。 （四）由班委会成员和班级成员一道，选举决定班徽、班歌。形成长效机制。（五）由班委会成员、老学员向各组成员颁发班级纪念品。纪念品需要有一定的收藏价值，以印花、班徽的形式体现班级的特色。（六）全班同学讨论形成一个“吉林省教师技能提升项目协调会”的雏形。讨论“省教师技能提升项目协调会”的总纲、章程。最低标准：形成各地区教师技能提升协会分会的要目、报名表格、分会成员即基本组织框架。讨论结果，由各小组长上交班主任。（七）布置发展该项目启动协调会各地成员的工作。三、向同学提供“吉林省教师技能提升协会省内专家顾问团”成员名单（这部分不许打印散发，只公布）（一）教育理论与实践顾问团成员课程标准方向：徐鹏、宋祥教育理论、课堂观察方向：杨玉宝、宋胜杰教学设计技能：孙立权、王帮阁、姜海平、王江春教学评价技能：娄爽、张后安教学方法选用技能：刘彬、李跃庭教育信息技术技能：凌云志、王雁苓教材文本研究、文言文教学技能：王春、任燕演说技能：张红雨、书法技能：从立中、谭晓杰写作教学技能：王帮阁科研论文技能：段旭、徐鹏、朱红阅读提升技能：王鹏伟、孙辉师德培养技能：龚玲校本课程研发技能：沈艳春、王江春、于雷（二）教育研修实践点联系人吉林大学附属中学 实践点联系人 王帮阁长春外国语学校 实践点联系人 娄爽东北师范大学附属中学自由校区 实践点联系人 孙立权东北师范大学附属中学净月校区 实践点联系人 任燕吉林省第二实验中学 实践点联系人 高新征吉林省教育学院初中部 实践点联系人 郎镝（三）总协调人郎镝、高新征、郑富友四、分散学习作业任务及活动（一）2014年度任务一：吉林大学附属中学初中部 “滋兰杯”活动参加成员：吉林省初中语文教学技能提升项目协调会”全部成员研修实践点：吉林大学附属中学 研修时间：2014年11月1日联系人：王帮阁、姜海平（二）2014年度任务二：集中培训专家成果结集成册参加成员：吉林省初中语文教学技能提升协会 全部成员，分组完成培训专家讲话稿文字版、讲座PPT 中讲座框架的整理工作研修实践点：省教育学院初中部研修时间：2014年11月-12月联系人：郎镝、郑富友（三）2014年度任务三：分散式传统文化研究方法、教学方法技能提升参加成员：吉林省初中语文教学技能提升协会 全部成员研修实践点：吉林省内各地、市小组核心成员所在地研修时间：2014年11月-12月联系人：郎镝、各地区研修小组组长、小组内全部成员（四）2014年度任务四：语文教学方法技能提升教程初稿的撰写参加成员：吉林省初中语文教学技能提升协会 全部成员研修实践点：吉林省内各地、市小组核心成员所在地研修时间：2014年11月-12月联系人：郎镝、各地区研修小组组长、小组内全部成员、各地教研员 五、上报内容 本次活动所有资料上报给班委会。班主任、班长、宣传委员各执一份电子版。以上所有研修活动，都形成简报的形式。历次活动的教研成果，将择优发表到省级刊物。我们的目标：为了初中生智慧的成长，为了初中语文教师更