20 xx-20 xx下高一语文组科研计划（900字）.doc

20xx-20xx下高一语文组科研计划（900字） 高一语文备课组一、研究课题：关于学生语文学习习惯的研究二、研究内容：1. 继续深入调查我们的学生学习语文习惯的现状，并做出客观的评价与分析。2. 发现问题并寻求对策。主要从三个方面进行研究：（1）科学合理的预习：帮助学生建立科学合理的预习习惯，做好课前的准备工作。（2）高效主动的听课：教师探求有效授课规律，加强引导，突出学生的主体地位，提高学生学习兴趣；注重细节，督促激励，全面培养学生听、说、读、写的能力。（3）深入全面的复习：教师应指导学生的复习工作，为学生设计个性化的复习方案，提高复习效率，发挥复习温故知新，彻底解决问题的作用。三、研究的目的和意义高一的学生，虽然基本适应了高中语文的学习生活，但是对高中知识学习还是缺乏必要的方法，没有真正养成良好的习惯，学习效率低下，部分学生甚至出现厌学心理。本次研究能够培养学生学习语文的积极性和主动性，为高二高三的语文学习做好铺垫、打好基础。同时，通过课题研究，也能够引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养，提高语文教学的效率。四、研究的过程和方法（一）采取以下四个过程研究：第一，继续深入了解学生学习语文的现状，寻找学生学习习惯规律。 第二，分析问题，依类归纳问题，探究问题产生的根本原因。第三，制定对策，逐步实施，总结修正，调整完成。第四，总结成果，形成经验论文或案例。具体时间安排：三月中旬 确定课题，制定研究。三月中旬至四月上旬 收集和整理相关的课题资料，加强理论学习，作好实施研究的准备工作。四月中旬 制定对策方案，加以实施。四月下旬 及时记录、反思，根据反思得到的各种教学途径和方法，作好阶段性总结。五月继续学习和实践研究。六月至七月上旬 积累材料、归纳总结，作好中结报告。（二）研究方法：调查分析法 实践法 总结归纳法六、课题研究的对象高一年级所有班级，以班级为单位，在实验基础上进行专题研究。七、组内分工组长：臧建力 制定计划、撰写报告组员：姚宏宇、张绪利、梁红霞、边翠翠： 调查情况、整理材料 臧建力、吕宝红：班级实验、分析修订 全体组员最终课堂实践研究八、结果预设通过实践研究，得出科学合理的对策，再进一步的指导实践，培养学生良好的语文学习习惯，教师也能够得出培养学生学习习惯的好方法并形成经验成果。 20xx年x月x日 第二篇：20xx-20xx学年(下)语文教研组工作计划 2100字 20xx-20xx学年（下） 杨萍萍一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，促进教师专业化发展。积极、稳妥、有效地深化课程改革实验，规范教学常规管理；贯彻，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。二、工作要点：1、认真学好理论，不断更新观念，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。（1）认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。要围绕“减负”、”素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。（2）深化语文课堂教学改革，大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教授教学评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教学效果向正视教授教学过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教学展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在流动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。（3）改革评价轨制。课堂教授教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。（4）加强课题研究，积极开展课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年青教师从开学初就积极收集、预备材料，争取申报课题能够在市、县级立项。（5）加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，正视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步。三、加强常规管理，提高教学质量1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整组教学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。课堂训练要基础性跟综合性、实践性、流动性相搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2.正视学生良好学习习惯的养成。特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3.进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。四、努力钻研业务，规范教学行为。 1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师要出好每周的周练。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。五、活动安排： 第一周：个人备课；第二周：教研组活动，安排本期的相关工作；第三周：备课组活动；第四周：备课组活动；第五周：备课组活动，第一次月考；第六周：备课组活动，分析第一次月考的情况；第七周：林梅君公开课；二十一届读书知识竞赛第八周：二十一届读书演讲比赛；第九周：二十一届读书征文比赛；第十周：期中复习；第十一周：期中考试；第十二周：备课组活动，各年级备课组对期中考试进行总结； 第十三周：九年级市质检；第十四周：备课组活动；第十五周：温凡凡公开课，第二次月考；第十六周：红五月艺术节比赛；第十七周：第二次月考质量分析；第十八周：教研组活动；第十九周：期末复习；第二十周：期末检测，科任缴交学校规定的各种材料。 ResearchProposal/StudyPlan1)ResearchAreaofInterestandMajor：(pleaseexplainwhatyourmajorisandwhatyouplantos 高校科研团队班级文化建设计划(一)指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自