2013-2014三年级英语试卷分析.doc

2013-2014学年度第一学期质量检测质量分析报告驿道镇中心小学三年级英语学科组本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考察全面，条理细致。根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 一能力要求1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。2.说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。二、试卷分析 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为50%且题形多样，内容覆盖面大。1、 听音，排序号。此题考查的是基础知识。看图实单词，然后进行排序。在平常的联系中多是进行同单元单词的排序，而本题是以整个课文内容进行排序。总体来说，整体的把握不错，几乎没有答错。但是有几个同学没有弄清题目的意思。此题分成AB两个小部分，有几个学生直接把这两部分当做一部分进行排序。在听听力的时候，没有听清题目要求，导致整个题都混沌了。2、 听音，判断正误，正确的打“”，错误的打“”。本题的第一小题和第五小题错的比较多。问题出在学生的定向思维。在平常的联系中，做过类似的题目，当听力开始时学生就会惯性的认为这个题做过，直接就写答案。在第五小题中，以前的听力原文是I have five books. 而图片上是六本书，所以判断此题是错误的。但是本次试卷的听力原文是 I have six books. 图片不变，所以应该判断此题是正确的。但是由于惯性思维的影响，很多学生做错了。在以后的教学中，应该加强这方面的纠错训练。3、 听音，选出你听到的字母。此题考查的是学生对26个英语字母的考查。由于原文听力的速度比较快，所以有些学生有几个字母没有反应过来。加上有些字母容易混淆。这个题整体不大理想。今后要多进行字母的考查。4、 听音选出你听到的句子。这个题是选择题。从AB中选出一个句子。这样整个类型题的难度就降低很多。学生这个题整体做的很不错。5、 听音，判断所听数字与下列数字是否相符。本题考查的是学生对数字的熟悉度。总体做的不错。但是熟练程度还是不大行。应该多加强训练。笔试部分主要测试学生对字母的书写。1、 三年级的第六大题。连线题，本题考查的是对基础知识的运用。分为AB部分。A部分考查的是Body部分。需要注意的是head和hand的区分。此题学生做的不错。B部分考查的是classroom。学生容易混淆的是ruler和eraser。有一小部分学生混淆，导致题目练错。2、 三年级的第七大题根据汉语意思选答语。在平常的联系中，没有太多接触这种类型的题。但是从整体来看，学生的做题情况还是可以的。3、 单词的认知第八大题。将下列单词进行分类。本题是能力提升题。不仅要认知每一个单词，还要根据单元主题来进行分类。这种类型题正是莱州英语教育的重点。在平时的学习中， 要逐渐渗透单元主题的重要性。如果，学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯，平时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述一两句小故事，那么，他们的成绩一定会很优秀，这些也已经被这次考试所证实。4、 第八大题读句子选择合适的图。根据图来选择正确的句子。本题主要考察学生对整本课文的把握程度。由于图片都是来自于课文的原文，学生比较熟悉，所以做起来相对来说容易一些。5、 第九大题。给下列句子选择合适的答语。能够充分考察学生的能力。在日常的联系中已经渗透很多，所以相对来说就比较容易。三、试卷总体分析1、从做题的情况不难看出，三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。例如，字母、单词学的比较好。试卷设计的很好，让学生连线而不是书写，因此大部分学生做的很好。2、有一些学生对个别单词的释义含糊不清，不能正确区分数字；总体上来说，学生对于教材要求的内容掌握比较扎实，大部分学生书写比较规范，卷面整洁。如果学生能从实际交际的角度思考，而不是特意地区分它们的差异，那么难度将会大大降低。总之，这次小学三个年级的期末英语试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。四试卷总体不足本次考试不足的地方有以下几点：1平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；听句子，圈出你听到的信息及听音，给图片标序号中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好，所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。五、改进措施、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本