小学阅读与写作课程教案.doc

小学阅读与写作课程教案上传: 刘莉萍 更新时间：2015-1-6 15:40:06课题：句子训练：怎样把句子写完整教学目标：（1）知识目标：通过本次课的学习，巩固词语积累的相关知识。使学生掌握句子完整性的两个要求。意思和结构都要完整。（2）能力目标：引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。（3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。教学重点：句子完整性的要求教学难点：怎么做到句子完整性教学课时：2课时a、导言:同学们，大家好！通过前两次课的学习，我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。通过词语的积累，我们知道在平时要多观察生活，多观察大自然，结合阅读，我们就能大量的积累词汇。学习了词汇以后，就要利用每一个词汇来写句子。怎么样把学过的词汇组合成句子呢？怎么样把句子写的完整呢？写好作文的前提必须要先写好句子。今天我们一起来学习写句子，要求要把句子写完整。b、每课一诗积累赏析：山 行作者:【杜牧】年代：【唐】 体裁：【七言绝句】远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写了深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。突出了红叶特有的美。诗篇大意：深秋时节，沿着弯弯的石砌小路驱车上远山，白云漂浮的山间还住有人家。因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。课后积累：1、“远”、“斜”写出了山的什么特点？“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”？诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。3、依照例子填空：远上寒山石径斜-（ 写山，写山路）白云深处有人家-（）停车坐爱枫林晚-（）霜叶红于二月花-（）c、主题讲授：一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。例一：1、姐姐学打字。2、妈妈是优秀教师。3、菊花真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。例二：1、你星期天去图书馆吗？2、房子建好了吗？3、爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。例三：1、这棵白杨多高啊！2、我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表：单句的三种基本句式表基本句式完整句（例）不完整句1谁干什么学生写字1农民。2扫地。3小鸟。4吃害虫。什么小猫钓鱼2谁是什么爸爸是工人1我是。2是英雄。3北京是。4是益虫。什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1弟弟。2勤快。3菊花。4凉快。什么教室真明亮想一想，练一练：1按三种基本句式写句子，回答问题。_ _谁干什么？什么干什么？谁是什么？_ _谁怎么样？什么怎么样？什么是什么？2把下列句子补充完整。同学们（ ）小猴子（ ）太阳（）（ ）是我的好朋友。（ ）真大。 （ ）在海上航行。3照“例”把句子写完整。学习非常刻苦。（怎么样）同学们参观了爱国主义图片展览。（干什么）都是少先队员。（是什么）-（怎么样）-（怎么样）-（怎么样）青蛙-（干什么）我家-（干什么）汽车-（干什么）-（是什么）-（是什么）-（是什么）培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人_体育使人_音乐使人_美术使人_不读书使人_d、课后总结：通过今天的学习，我们积累了一首古诗，了解了古诗的写作技巧。学习了新的内容，怎么把句子写完整，知道了要把句子写完整的几个要领。需要掌