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文档简介

小学数学北师版四年级上册参观花圃教案教学目标1、 知识与技能经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。2、 过程与方法能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、 情感态度和价值观培养学生认真计算细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重点掌握把除数看作整十数进行试商的方法。教学难点能够正确地计算除数是两位数除法。教学方法置疑、讨论、合作、探究。课前准备多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。课时安排2课时。第1课时。 教学过程一导入新课1（课件出示口算题目）48080=49070=24060=30050=2（课件出示：括号里最大能填几）指名回答括号里最大能填几，并说说你是怎么想的40()16030()26260()48590()3683竖式计算：25230=学生在练习本上计算，指名学生汇报并说说为什么要这样算。4说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么？（课件出示后指名读）5同学们真是聪明的小勇士，用自己的智慧拿到了苗圃通行证，我们一起进去看看吧。2、 新课学习 1苗圃的景色很美，从园艺师叔叔的介绍中你能获得哪些数学信息？（指名学生回答）2你会根据这些数学信息提一个数学问题吗？（学生回答）3求“每种花各有多少盆？”应怎样列式?指名回答，让学生说说为什么用除法列式？（1）引导学生明白15422=求的是平均数，是把154平均分成22份，求每份是多少，所以用除法计算。（2）观察这个算式与以前学过的算式有什么不同？今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。（板书课题：三位数除以两位数）4先估一估：每种花大概各有多少盆？5刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。6先估一估：每种花大概各有多少盆？7刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。（1）学生在练习本上完成，同桌之间可以合作完成。指名学生到黑板上板演，教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。（2）让板演的学生汇报计算过程，重点让学生说试商的过程：（3）同桌交流：用竖式计算15422时，把除数用什么方法当作多少来试商？商写在哪位上？商又与谁相乘？8交流验算的方法。（1）我们有什么办法知道我们计算的结果是否正确呢？指名列竖式的同学在板演的下方验算，其余学生独立验算，然后全班交流验算的竖式各部分的数分别是什么。（2）观察上面的竖式，说一说：“被除数除数商之间有什么关系”？（3）用“商除数=被除数”来验算无余数的除法。9把这道题的解答步骤补充完整。（在横式上写结果及单位，下面写答语）三结论总结1用“商除数+余数=被除数”来验算有余数的除法。2用“商除数=被除数”来验算无余数的除法。四课堂练习列竖式计算1856342600
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