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文档简介
人教版PEP五年级下册Unit 2 My favorite season教学设计 梁 美 丽2017.4一 教材分析Unit 2 My favorite season这一单元的主题是seasons. 是小学英语五年级下册的核心话题。在整个教材中起着非常重要的作用。本单元由Part A,B,C三部分组成。本节课是本单元的第四课时。主要是围绕交流询问他人最喜欢的季节并陈述原因展开的一系列话题。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用有趣,容易让学生接受并掌握。并为下一单元的话题“讨论月份”打下学习基础。并且该对话内容同时体现了教材的编写思路是以话题为大纲,以交际功能和语言知识为主线引导学生运用语言完成有实际意义的语言任务。二教学目标 结合本单元主题,本节课教学内容和学生已有的知识水平,确定如下目标:1. 知识与技能目标:(1)能够正确听。说,朗读“Which season do you like best?” ”I like best.” “Why?” “Because ” 等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。(2)能够正确听,说,读,写单词和短语:good job, because.等。(3)能够听懂会说会表演Lets talk 的内容,并能够把本课所学语言运用到真实场景中交流。2.过程与方法(1)通过各种活动,培养学生的听说认读能力。(2)通过自主,探究,合作学习来表述自己最喜欢的季节和原因。3.情感态度与价值观(1)培养学生热爱四季,热爱大自然的和环境保护的优良品质。(2)激发和培养学生学习英语和用英语表达的兴趣,树立学习自信心。培养他们的合作交流能力和健康快乐的学习态度。三教学重难点该课内容是学生所熟悉的词汇和句型,我将引导学生理解和掌握“Why do you like?” ”Because I can”为本课的重点。正确回答和书写答句because引导的原因状语从句为本课的难点。四教学过程Step 1. warming up 1. DO a chant.” The four seasons ”2. Greeting:(设计意图:欢快chant 活跃了课堂气氛,使学生很快的融入到本节课的教学活动中来。Chant 中关于四季的复习为今天的新授做了铺垫。)Step 2 Presentation 1. 通过询问学生:“Which season do you like best”复习了四季单词,并且将学生分成了四组:spring ,summer ,autumn ,winter,(设计意图:通过分成四季的四个小组,进行小组评比,激发了学生学习的兴趣和动力。同时巩固了本单元的四会单词)2. 从师生的问答练习过渡到张鹏的画“Which season does Zhang Peng like best?”进行听力活动。(第一遍先找出张鹏的画,再谈论张鹏的画,从而过渡到问题Which season does Zhang Peng like best?并让学生来回答。)(设计意图:带着问题去寻找答案,学生的注意力很集中,学习能力增强了很多)3 进入到.Lets talk的教学中拿着提前打印好的Amy的画问学生3个问题从而过渡到对话教学中来:Does Amy like autumn best?带着问题听对话内容,先整体感知对话。再看对话的视频继续问学生:Which season does Miss White like best? Why?让学生带着问题去寻找答案。然后进行分角色练习学生扮演Amy ,生生对话表演对话。注意语音语调的正确朗读4,根据自己对四个季节的喜好和同桌编写对话,让学生进行对话表演,及时的帮助学生,引导学生(设计意图:对话教学的根本在于先要用正确的语音语调模仿读对话,然后在进行角色扮演,进而和自己的同桌进行对话,再到自己编写对话,环环相扣,难度一点点增加,学生不会有太大的压力,并且因为有小组活动贯穿始终,学生的表现欲望很强,效果很好)Step 3 practice (Ask and answer)通过击鼓传花的游戏将课堂推进到高潮,学生参与性强,兴趣很高在游戏过程中不知不觉掌握了本节课的重点,突破了难点。效果会很好的Step 4 Summing upImportant words and sentences,Different people like different seasons, but each season is beautiful.(I like four seasons, I like the world)(设计意图:在课后及时总结学生在本节课中要掌握的核心句型并且培养学生正确的热爱四季的良好品质。)Step 5 Homework1. ask your partners favorite season 2. 设计自己最喜欢的季节的图片并配有
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