2005学年上学期六年级英语科教材分析.doc

2005学年上学期六年级英语科教材分析一. 教材简介 本学期继续采用广州市教育局教研室与英国利兹城市大学语言研究中心合编的义务教育课程标准实验教科书Success with English (成功英语)六年级上册作为教材, 全书共有六个模块，“四会”单词、词组约92个、“三会”单词、词组36个。1-7册词汇量对比“四会”词“三会”词合 计三年级上册12173193三年级下册11261173四年级上册13580215四年级下册10785192五年级上册15747204五年级下册13227159六年级上册9236128二. 基本情况分析(一) 师生情况分析 这一届六年级学生是广州版新教材的第二代使用者, 绝大多数教师都是第一次任教本年级, 有必要向去年曾任教六年级的教师学习取经，在校级、科组教研时作互相交流。(二) 教学形势分析 从词汇方面从看, 本学期只教128个生词, 比五年级相对轻松, 但从语法角度考虑, “一般过去时” 对学生来说更是全新内容, 大部分教师都没有这方面的教学经验, 教师们将有一个逐渐熟悉教材、教法的过程。(三) 期末考试命题的设想在保持大部分题型不变的情况下, 增加“判断单词划线发音”和“按中文提示完成句子”。三. 教学策略1. 认真学习新课标, 领会新课标的精髓；2. 认真钻研新教材, 把握重点与难点；3. 学点心理学, 加强与学生的沟通, 了解学生的想法, 重点关注优秀学生和弱势学生；4. 改进教法, 充分利用课上的四十分钟, 吸引学生, 注意激发学生的学习兴趣、进取心, 让学生感受到你的爱, 你的关心, 你的善意, 你的期待, 你的公平；5. 转岗教师要积极进取, 不耻下问， 善于总结, 尽快成熟; 老教师不拘泥于以往的经验, 少点抱怨, 多学习新知识, 新方法, 积极适应新环境, 新教材, 新要求; 6. 平时严格要求学生, 在书写、答题要求方面靠拢评分标准;7. 调动、利用一切可以利用的资源、力量去提高教学质量。 四. 教学内容分析Module 1 1. 本模块知识与技能目标(1) 能用will，to be going to谈论将来的事或计划；(2) 能用英语提出建议；(3) 能用所学的音标拼读单词。2. 主要句型(1) What is he going to do?(2) What film are you going to see?(3) When are we going to start?(4) Where are they going to play football?(5) How long are you going to stay there?(6) How are you going to get there?(7) I have been to Beijing (for) many times. (8) Why dont you come to my house to watch TV? 3. 教学重点1. “四会” 单词、词组; 2. 一般将来时: be going to; will; 3. 读音规则Sound Family。4. 教学难点： 1. Shall we go on the Pearl River Cruise? (P.2) a way of suggesting to someone that you should both do something 好吗? (用于向某人建议一起做某事) e.g. Shall we go out tonight? 2. My family are going fishing. (P. 7) (1) The Ma family has moved into a new house. (group of parents and children) (2) My family are all fond of playing table tennis. (members of my family)3. stupid, foolish和silly (1) stupid: 常指“愚笨的”， 指智力差， 能力差等， 反义词：clever (2) foolish 指缺乏判断力或普通常识的人或言行, 反义词, sensible (3) silly 指极端愚蠢以致令人发笑或轻蔑4. 下列时间状况前面一般不加介词today, tonight, tomorrow, this morning, this afternoon, this evening, next week, next Monday, last week, last Friday 5. Key to Work with Language (Page 9) skateplay basketballwatch animals at the zooplay badmintonhave a partyplay chessrun / take exercise watch TV have dinnerModule 21. 本模块知识与技能目标：(1) 能就“城市”的话题进行交流；(2) 会用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市；(3) 能用所学的音标拼读单词。2. 主要句型(1) What national flag is this? (2) Whats the capital of China?(3) Which is noisier, Sydney or Canberra?(4) Wellington is quieter than Sydney.(5) Wellington is the quietest city in the world, I think. (6) Which is the most beautiful city of the three?(7) Paris is the most beautiful city in the world.(8) I prefer to go to Tokyo.(9) Does Guangzhou have a larger population than Tokyo?3. 教学重点1. “四会” 单词、词组; 2. 形容词的比较级和最高级3. Sound Family 4. 参考资料(1) The difference of two national flags. France (blue, white, red) Italy (green, white, red) (2) Fun with language (仅供参考) Sydney: 港湾大桥 (Harbor Bridge) 是悉尼的三大标志性建筑之一, 圆形大桥的长度居世界第二, 长1149米。 Singapore: 狮头鱼身雕刻塑像, 高约8米, 是新加坡的重要标志之一。 Paris: 凯旋门建于1836年, 高50米, 宽45米, 是为歌颂拿破伦的丰功伟绩而建。拱门上刻有精美的浮雕。 Moscow: 克里姆林宫与红场, 克里姆林宫主体建筑建于14-17世纪, 曾是俄国沙皇的皇宫, 现在是俄罗斯总统府和国家领导人的办公地点。 Berlin: 勃兰登堡大门, 位于巴黎广场, 是柏林城市的象征, 大门上有胜利女神的雕像。 London: 伦敦塔桥(Tower Bridge) 建成于1894年, 是泰晤士河上著名标志。 Toronto: 多伦多电视塔(CN Tower) 建于1976年, 是世界上最高的塔, 高553.33米, 是多伦多的象征之一。 New York: 自由女神雕像 (Statue of Liberty) 立于曼哈顿外海的自由岛上, 是1886年法国送给美国建国100周年的生日礼物, 雕像高46米, 站在27米高(约10层楼高)的基座上, 右手高举火炬, 左手则持着一本刻着美国独立纪念日的法典。(3) Sound Family (Try to read these words) crow 乌鸦 crown 王冠 toad 蟾蜍, 癞蛤蟆 coach 教练 judge 法官(4) Did you know? Cook Memorial Water Jet (船长喷泉) 是堪培拉标志性建筑, 为纪念库克船长登陆200周年而建, 人们说, 没到过古里芬湖, 没见过船长喷泉, 就等于没到过堪培拉。Module 3 1. 本模块知识与技能目标(1) 能向别人发出邀请，并能有礼貌地表示接受邀请或拒绝邀请;(2) 能在交际中使用以下句型; Would you like to ? Shall we ? Do you want to ? Id be glad / love / like to. (3) 能用所学读音规则拼读单词。2. 主要句型(1) -Would you like to play with me? -Yes, Id love / Id like to / Id be glad to. (But Im busy now.)(2) -Shall we go to the cinema? -OK. / All right. / Im sorry. Im going to do my homework. (3) -Do you want to go to the circus? -Yes, I do. / Sorry, I dont. (4) -Lets go boating. -OK. Lets go. / All right. Lets go. 3. 教学重点1. “四会” 单词、词组; 2. 对话3. Sound Family 4. 教学参考1. bored & boring tired: tired and uninterested 厌倦的 e.g.: The play is boring. tiring: dull and not interesting 乏味的; 厌烦的 e.g.: Im bored. 2. Additional Wordshopscotch: (跳房子) a childrens game in which a stone is thrown onto numbered squares and each child hops from one to another frisbee 飞盘 skateboard 滑板 jigsaw puzzle 拼图 scooter 踏板车 Module 41. 本模块知识与技能目标(1) 能正确使用英语电话用语进行交谈;(2) 能用所学的音标拼读单词。2. 主要句型(1) May / Can I speak to Mary?(2) This is Jane speaking. / Speaking.(3) Whos that, please?(4) Its Linda here.(5) Was Janet at school yesterday? Yes, she was. / No, she wasnt. (6) Were the pupils in the library at nine this morning? Yes, they were. / No, they werent. (7) Did the children have a science lesson yesterday afternoon?Yes, they did. / No, they didnt.(8) Will she be free in the afternoon?No, she wont.Yes, she will be free at a quarter to two.3. 教学重点(1) 电话用语;(2) 一般过去时(3) “四会” 单词、词组;(4) Sound Family 4. 教学难点一般过去时动词的不规则变化Module 51. 本模块知识与技能目标(1) 能谈论过去的事情;(2) 能用所学的音标拼读单词。2. 主要句型(1) Who called me this morning? (2) What did Judys old school look like? (3) Was her old timetable different from the new one? 3. 教学重点(1) “四会” 单词、词组;(2) 一般过去时;(3) 对话（课文）(4) Sound Family 3. 教学难点(1) 一般过去时动词过去式的规则变化: 变化条件与方法例词(1) 一般情况下, 动词词尾加-edworked, wanted, played, opened (2) 以不发音的-e结尾的动词, 动词词尾加-dlived, moved, loved, phoned, waved(3) 以辅音字母+y 结尾的动词, 把-y变成-i, 再加-ed flied, studied, worried, tried, carried,(4) 以辅音字母结尾的重读闭音节动词, 双写词尾的辅音字母, 再加-ed skipped, travelled, stopped, planned (2) 不规则变化: am, is - was, are-were, go-went, have-had, say-said, see-saw Do-did, get-got (3) 一般过去时动词过去式词尾-ed的发音A. / t / 例: helped, jumped, finished, watched B. / d / 例: used, lined, loved, cleaned, phoned, played, closed, servedC. / it / 例: visited, wanted, skated, planted, startedD. / id / 例: ended, handed, needed, sounded Module 61. 本模块知识与技能目标(1) 能就“节日”的话题进行交谈, 会用英语比较中西方节日的某些异同;(2) 能用所学的音标拼读单词。2. 主要句型(1) Is it your first time in London?(2) This is the best time to be in Britain. (3) Whats the most popular festival in Western countries? 3. 教学重点(1) “四会” 单词、词组;(2) 一般过去时小结;(3) 对话（课文）(4) Sound Family 4. 教学难点(1) We have lots of parties. 我们有很多聚会。 A. many 后跟可数名词。 例: I have many friends. B. much 后跟不可数名词。 例: There is much rice in the bag. C. lots / a lot of 可跟可数名词和不可数名词。 例: He has lots of money. There are a lot of students in the room. D. plenty of可跟可数名词和不可数名词, 但一般不用于否定句和疑问句。例: We have plenty of time. / He has plenty of foreign stamps.五. 课时安排周次 日 期 教 学 内 容1 9月 1日- 9月 2日2 9月 3日- 9月 9日Module 13 9月10日-9月16日Module 14 9月17日-9月23日 Module 1-25 9月24日- 9月30日Module 2610月 1日- 10月 7日710月 8日-10月14日Module 2810月15日-10月21日Module 3910月22日-10月28日Module 31010月29日-11月 4 日 Module 3-41111月 5日-11月11 日Module 41211月12日-11月18日Module 41311月19日-11月25日Module 51411月26日-12月 2 日Module 51512月 3日- 12月 9 日Module 51612月10日-12月16日Module 61712月17日-12月23日Module 61812月24日-12月30日Module 61912月31日- 1月 6 日Revision20 1月 7 日- 1月13日Exam21 1月14日- 1月20日假前教育 本表格仅供参考, 毕业考试具体时间以区教育局通知为准。 2007年2月18日是