初中学业考试命题的基本程序.pdf

初中学业考试命题初中学业考试命题初中学业考试命题初中学业考试命题 的基本程序的基本程序的基本程序的基本程序 福建省教研室福建省教研室福建省教研室福建省教研室 钟春光钟春光钟春光钟春光 zcg044 zcg044 2009 4 2009 4 福州福州福州福州 初中学业考试命题的基本程序初中学业考试命题的基本程序初中学业考试命题的基本程序初中学业考试命题的基本程序 理论学习理论学习 签字付印签字付印 制定细目表制定细目表编制试题编制试题 组卷组卷预估难度预估难度审题审题 确定试题确定试题校稿校稿 理论学习理论学习理论学习理论学习 研读研读研读研读 课程标准课程标准课程标准课程标准 学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的 学业考试大纲学业考试大纲学业考试大纲学业考试大纲 学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的学习省教育厅颁布的 学业考试评价报告学业考试评价报告学业考试评价报告学业考试评价报告 学习相关的教育测量和命题理论知识学习相关的教育测量和命题理论知识学习相关的教育测量和命题理论知识学习相关的教育测量和命题理论知识 研究教材研究教材研究教材研究教材 常用的教育测量概念常用的教育测量概念常用的教育测量概念常用的教育测量概念 平均分平均分平均分平均分 N X X N i i 1 X X i i 第 第 第 第 i i 个考生的成绩个考生的成绩个考生的成绩个考生的成绩 N N 考生数 考生数 考生数 考生数 标准差 标准差 标准差 标准差 N XX N i i 1 2 表示考生分数离散程度的量 一般来说 标准差越小 表示考生分数离散程度的量 一般来说 标准差越小 表示考生分数离散程度的量 一般来说 标准差越小 表示考生分数离散程度的量 一般来说 标准差越小 表明总体比较整齐 标准差越大 总体显得参差不齐 从某表明总体比较整齐 标准差越大 总体显得参差不齐 从某表明总体比较整齐 标准差越大 总体显得参差不齐 从某表明总体比较整齐 标准差越大 总体显得参差不齐 从某 一方面说明两极分化的程度 一方面说明两极分化的程度 一方面说明两极分化的程度 一方面说明两极分化的程度 常用的教育测量概念常用的教育测量概念常用的教育测量概念常用的教育测量概念 难度值 难度值 难度值 难度值 得分率 得分率 得分率 得分率 X X maxmax 满分值满分值满分值满分值 区分度 区分度 区分度 区分度 max X X P 二分法 单选题 二分法 单选题 二分法 单选题 二分法 单选题 N R P R R 答对人数 答对人数 答对人数 答对人数 PH 高分组得分率 高分组得分率 PL 低分组得分率 低分组得分率 D PH PL D 0 3 说明题目可接受说明题目可接受 试题的区分度是试题是否具有效度的试题的区分度是试题是否具有效度的 指示器指示器 制定细目表制定细目表制定细目表制定细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 重要性重要性重要性重要性 是科学规范命题的基础 是提高试卷效是科学规范命题的基础 是提高试卷效是科学规范命题的基础 是提高试卷效是科学规范命题的基础 是提高试卷效 度的重要保证 有利于提高试卷的信度 能度的重要保证 有利于提高试卷的信度 能度的重要保证 有利于提高试卷的信度 能度的重要保证 有利于提高试卷的信度 能 较方便估计知识点的覆盖面 防止重复考较方便估计知识点的覆盖面 防止重复考较方便估计知识点的覆盖面 防止重复考较方便估计知识点的覆盖面 防止重复考 查 防止超标 超纲 查 防止超标 超纲 查 防止超标 超纲 查 防止超标 超纲 制定细目表制定细目表制定细目表制定细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 初中学业考试内容规划细目表 内容内容内容内容 考查目标 科学内容 科学探究 情感态度与价值观考查目标 科学内容 科学探究 情感态度与价值观考查目标 科学内容 科学探究 情感态度与价值观考查目标 科学内容 科学探究 情感态度与价值观 内容的覆盖面 一级主题 二级主题内容的覆盖面 一级主题 二级主题内容的覆盖面 一级主题 二级主题内容的覆盖面 一级主题 二级主题100 100 覆盖 覆盖 覆盖 覆盖 三级主题三级主题三级主题三级主题 80 80 覆盖 主干知识覆盖 主干知识覆盖 主干知识覆盖 主干知识100 100 覆盖覆盖覆盖覆盖 课程目标的覆盖面 三维课程目标都应该覆盖到课程目标的覆盖面 三维课程目标都应该覆盖到课程目标的覆盖面 三维课程目标都应该覆盖到课程目标的覆盖面 三维课程目标都应该覆盖到 要求要求要求要求 题型 分值 题型 分值 题型 分值 题型 分值 题量题量题量题量 预计难度预计难度预计难度预计难度 试题的难度值 试题的难度值 试题的难度值 试题的难度值 P P 容易题 容易题 容易题 容易题 P P 0 70 7 中档题 中档题 中档题 中档题 0 70 7 P P 0 50 5 稍难题 稍难题 稍难题 稍难题 0 50 5 P P 0 40 4 难难难难题 题 题 题 0 40 4 P P 0 30 3 全卷难度分布全卷难度分布全卷难度分布全卷难度分布 易 中 稍难 易 中 稍难 易 中 稍难 易 中 稍难 8 8 1 1 1 1 全卷难全卷难全卷难全卷难 度度度度 值 值 值 值 P P 0 750 75 0 8 0 8 编制试题编制试题编制试题编制试题 试题构成要素试题构成要素试题构成要素试题构成要素 立意立意立意立意 考查目标考查目标考查目标考查目标 情景情景情景情景 情景材料情景材料情景材料情景材料 设问设问设问设问 引导考生做出应答引导考生做出应答引导考生做出应答引导考生做出应答 编制试题编制试题编制试题编制试题 情景材料的设计情景材料的设计情景材料的设计情景材料的设计 情景要科学 可信情景要科学 可信情景要科学 可信情景要科学 可信 情景材料应该有教育意义情景材料应该有教育意义情景材料应该有教育意义情景材料应该有教育意义 情景材料的呈现方式应该多样化情景材料的呈现方式应该多样化情景材料的呈现方式应该多样化情景材料的呈现方式应该多样化 试题构成要素试题构成要素试题构成要素试题构成要素 编制试题编制试题编制试题编制试题 设问设问设问设问 必须针对考查目标必须针对考查目标必须针对考查目标必须针对考查目标 试题构成要素试题构成要素试题构成要素试题构成要素 编制试题编制试题编制试题编制试题 试题的基础性试题的基础性试题的基础性试题的基础性 命题要求命题要求命题要求命题要求 要注重对基础知识 基本技能的考查 要灵活多要注重对基础知识 基本技能的考查 要灵活多要注重对基础知识 基本技能的考查 要灵活多要注重对基础知识 基本技能的考查 要灵活多 样地考查基础知识和基本技能 引导教学促进学样地考查基础知识和基本技能 引导教学促进学样地考查基础知识和基本技能 引导教学促进学样地考查基础知识和基本技能 引导教学促进学 生的有意义学习生的有意义学习生的有意义学习生的有意义学习 用新情境材料考查基础知识 基本技能 不要用用新情境材料考查基础知识 基本技能 不要用用新情境材料考查基础知识 基本技能 不要用用新情境材料考查基础知识 基本技能 不要用 与教材相同的语言 以免考查简单的记忆能力与教材相同的语言 以免考查简单的记忆能力与教材相同的语言 以免考查简单的记忆能力与教材相同的语言 以免考查简单的记忆能力 避免考查常识性的内容避免考查常识性的内容避免考查常识性的内容避免考查常识性的内容 编制试题编制试题编制试题编制试题 试题的应用性试题的应用性试题的应用性试题的应用性 命题要求命题要求命题要求命题要求 要注意理论联系实际 从实际中选取素材 考查要注意理论联系实际 从实际中选取素材 考查要注意理论联系实际 从实际中选取素材 考查要注意理论联系实际 从实际中选取素材 考查 学生在实际情境中提取信息 分析和处理问题的学生在实际情境中提取信息 分析和处理问题的学生在实际情境中提取信息 分析和处理问题的学生在实际情境中提取信息 分析和处理问题的 能力 引导教学联系学生生活实际和社会实际 能力 引导教学联系学生生活实际和社会实际 能力 引导教学联系学生生活实际和社会实际 能力 引导教学联系学生生活实际和社会实际 关注科学技术的发展 关注科学技术的发展 关注科学技术的发展 关注科学技术的发展 编制试题编制试题编制试题编制试题 试题的探究性试题的探究性试题的探究性试题的探究性 命题要求命题要求命题要求命题要求 要注意对科学探究能力的考查 引导教学注重探究过要注意对科学探究能力的考查 引导教学注重探究过要注意对科学探究能力的考查 引导教学注重探究过要注意对科学探究能力的考查 引导教学注重探究过 程和方法 注重培养学生科学地认识事物 分析现象程和方法 注重培养学生科学地认识事物 分析现象程和方法 注重培养学生科学地认识事物 分析现象程和方法 注重培养学生科学地认识事物 分析现象 和把握规律的能力和把握规律的能力和把握规律的能力和把握规律的能力 科学探究能力的考查应以科学探究能力的考查应以科学探究能力的考查应以科学探究能力的考查应以 课程标准课程标准课程标准课程标准 为根据 以知为根据 以知为根据 以知为根据 以知 识为载体 着眼点是考过程 要求学生在考查过程中识为载体 着眼点是考过程 要求学生在考查过程中识为载体 着眼点是考过程 要求学生在考查过程中识为载体 着眼点是考过程 要求学生在考查过程中 有探究行为避免让学生复述教科书上的探究过程 不有探究行为避免让学生复述教科书上的探究过程 不有探究行为避免让学生复述教科书上的探究过程 不有探究行为避免让学生复述教科书上的探究过程 不 将学过的规律作为探究的内容 不让学生凭记忆答题将学过的规律作为探究的内容 不让学生凭记忆答题将学过的规律作为探究的内容 不让学生凭记忆答题将学过的规律作为探究的内容 不让学生凭记忆答题 编制试题编制试题编制试题编制试题 试题的科学性试题的科学性试题的科学性试题的科学性 命题要求命题要求命题要求命题要求 试题没有物理原理上的错误试题没有物理原理上的错误试题没有物理原理上的错误试题没有物理原理上的错误 各试题之间没有互相提示 提供解答线索 没有各试题之间没有互相提示 提供解答线索 没有各试题之间没有互相提示 提供解答线索 没有各试题之间没有互相提示 提供解答线索 没有 重复考查相同的知识点重复考查相同的知识点重复考查相同的知识点重复考查相同的知识点 试题陈述清晰 准确 规范 语言简洁 连贯 试题陈述清晰 准确 规范 语言简洁 连贯 试题陈述清晰 准确 规范 语言简洁 连贯 试题陈述清晰 准确 规范 语言简洁 连贯 无歧义 专业术语 符号 缩写准确 插图 表无歧义 专业术语 符号 缩写准确 插图 表无歧义 专业术语 符号 缩写准确 插图 表无歧义 专业术语 符号 缩写准确 插图 表 格运用得当 图文匹配 图形准确 清晰 尺寸格运用得当 图文匹配 图形准确 清晰 尺寸格运用得当 图文匹配 图形准确 清晰 尺寸格运用得当 图文匹配 图形准确 清晰 尺寸 恰当恰当恰当恰当 编制试题编制试题编制试题编制试题 自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题 自编试题自编试题自编试题自编试题 培养收集素材的意识培养收集素材的意识培养收集素材的意识培养收集素材的意识 素材来源 报刊杂志 自然百科全书 科技馆 素材来源 报刊杂志 自然百科全书 科技馆 素材来源 报刊杂志 自然百科全书 科技馆 素材来源 报刊杂志 自然百科全书 科技馆 电视网络 生活生产 课堂教学 电视网络 生活生产 课堂教学 电视网络 生活生产 课堂教学 电视网络 生活生产 课堂教学 各种教材 科技活动等各种教材 科技活动等各种教材 科技活动等各种教材 科技活动等 编制试题编制试题编制试题编制试题 自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题 自编试题自编试题自编试题自编试题 素材的求证素材的求证素材的求证素材的求证 科学性 实事求是科学性 实事求是科学性 实事求是科学性 实事求是 导向性 正确引导中学教学导向性 正确引导中学教学导向性 正确引导中学教学导向性 正确引导中学教学 编制试题编制试题编制试题编制试题 自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题 自编试题自编试题自编试题自编试题 结合素材编制试题结合素材编制试题结合素材编制试题结合素材编制试题 对求证后的素材要反复推敲 充分挖掘其对求证后的素材要反复推敲 充分挖掘其对求证后的素材要反复推敲 充分挖掘其对求证后的素材要反复推敲 充分挖掘其 物理内涵 思考其中蕴含的物理学知识 能力 物理内涵 思考其中蕴含的物理学知识 能力 物理内涵 思考其中蕴含的物理学知识 能力 物理内涵 思考其中蕴含的物理学知识 能力 方法等 以及所要编制试题的难度 最后确定方法等 以及所要编制试题的难度 最后确定方法等 以及所要编制试题的难度 最后确定方法等 以及所要编制试题的难度 最后确定 问题呈现的方式问题呈现的方式问题呈现的方式问题呈现的方式 编制试题编制试题编制试题编制试题 自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题自编或改编试题 改编试题改编试题改编试题改编试题 改变因果条件改变因果条件改变因果条件改变因果条件 改变呈现方式改变呈现方式改变呈现方式改变呈现方式 改变题设条件改变题设条件改变题设条件改变题设条件 改变问题情境改变问题情境改变问题情境改变问题情境 改变考查点改变考查点改变考查点改变考查点 选择题的编制选择题的编制选择题的编制选择题的编制 形式 由一个题干和若干个备选项组成 要求学形式 由一个题干和若干个备选项组成 要求学形式 由一个题干和若干个备选项组成 要求学形式 由一个题干和若干个备选项组成 要求学 生从中选出正确备选项生从中选出正确备选项生从中选出正确备选项生从中选出正确备选项 优点 大题量 大覆盖面 阅卷方便 评分客观优点 大题量 大覆盖面 阅卷方便 评分客观优点 大题量 大覆盖面 阅卷方便 评分客观优点 大题量 大覆盖面 阅卷方便 评分客观 缺点 不利于测量综合 论述等高层次目标 有缺点 不利于测量综合 论述等高层次目标 有缺点 不利于测量综合 论述等高层次目标 有缺点 不利于测量综合 论述等高层次目标 有 猜测机会猜测机会猜测机会猜测机会 编制试题编制试题编制试题编制试题 选择题的编制选择题的编制选择题的编制选择题的编制 编制试题编制试题编制试题编制试题 题干应该有意义 应有明确的问题情境题干应该有意义 应有明确的问题情境题干应该有意义 应有明确的问题情境题干应该有意义 应有明确的问题情境 题干应尽可能采用正面陈述 一般不使用题干应尽可能采用正面陈述 一般不使用题干应尽可能采用正面陈述 一般不使用题干应尽可能采用正面陈述 一般不使用 否定式的题干否定式的题干否定式的题干否定式的题干 题干中不要包括无关的内容 选项中相同题干中不要包括无关的内容 选项中相同题干中不要包括无关的内容 选项中相同题干中不要包括无关的内容 选项中相同 的内容尽可能置于题干中的内容尽可能置于题干中的内容尽可能置于题干中的内容尽可能置于题干中 选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议 选择题的编制选择题的编制选择题的编制选择题的编制 编制试题编制试题编制试题编制试题 选项与题干在语法上保持一致 在内容和表述选项与题干在语法上保持一致 在内容和表述选项与题干在语法上保持一致 在内容和表述选项与题干在语法上保持一致 在内容和表述 上构成合理的逻辑关系上构成合理的逻辑关系上构成合理的逻辑关系上构成合理的逻辑关系 备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性备选项在内容上和语法上具有比较好的同质性 选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议 选择题的编制选择题的编制选择题的编制选择题的编制 编制试题编制试题编制试题编制试题 干扰项要有意义 应该是学生学习过程中的干扰项要有意义 应该是学生学习过程中的干扰项要有意义 应该是学生学习过程中的干扰项要有意义 应该是学生学习过程中的 错误认识或理解 具有迷惑性 避免使用错误认识或理解 具有迷惑性 避免使用错误认识或理解 具有迷惑性 避免使用错误认识或理解 具有迷惑性 避免使用 以上都对以上都对以上都对以上都对 或或或或 以上都错以上都错以上都错以上都错 的选项的选项的选项的选项 应答所要求的思维过程不要过于复杂应答所要求的思维过程不要过于复杂应答所要求的思维过程不要过于复杂应答所要求的思维过程不要过于复杂 选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议选择题的命题建议 编制试题编制试题编制试题编制试题 制定参考答案与评分标准制定参考答案与评分标准制定参考答案与评分标准制定参考答案与评分标准 统筹考虑各种题型中试题的赋分统筹考虑各种题型中试题的赋分统筹考虑各种题型中试题的赋分统筹考虑各种题型中试题的赋分 赋分时应综合考虑试题考查目标的重要性和赋分时应综合考虑试题考查目标的重要性和赋分时应综合考虑试题考查目标的重要性和赋分时应综合考虑试题考查目标的重要性和 考生解答过程中的思维量考生解答过程中的思维量考生解答过程中的思维量考生解答过程中的思维量 开放性试题的评分标准开放性试题的评分标准开放性试题的评分标准开放性试题的评分标准应应应应体现开放性试题本意体现开放性试题本意体现开放性试题本意体现开放性试题本意 非开放性试题的评分标准应做到预见性好非开放性试题的评分标准应做到预见性好非开放性试题的评分标准应做到预见性好非开放性试题的评分标准应做到预见性好 编制试题编制试题编制试题编制试题 自我审题自我审题自我审题自我审题 是否超是否超是否超是否超 课标课标课标课标 考纲考纲考纲考纲 试题的科学性 合理性 严密性试题的科学性 合理性 严密性试题的科学性 合理性 严密性试题的科学性 合理性 严密性 表述的科学性 准确性 简明性表述的科学性 准确性 简明性表述的科学性 准确性 简明性表述的科学性 准确性 简明性 标点符号标点符号标点符号标点符号 组组组组卷卷卷卷 试卷的格式试卷的格式试卷的格式试卷的格式 试试试试题的编排题的编排题的编排题的编排 试卷的格式试卷的格式试卷的格式试卷的格式 试卷全称应依次包括适用年份 适用范围 考试性质 试卷全称应依次包括适用年份 适用范围 考试性质 试卷全称应依次包括适用年份 适用范围 考试性质 试卷全称应依次包括适用年份 适用范围 考试性质 考试科目考试科目考试科目考试科目 卷头应有登分栏 整卷说明 包括试卷长度 大小题卷头应有登分栏 整卷说明 包括试卷长度 大小题卷头应有登分栏 整卷说明 包括试卷长度 大小题卷头应有登分栏 整卷说明 包括试卷长度 大小题 数 总分 考试时间 考生标记数 总分 考试时间 考生标记数 总分 考试时间 考生标记数 总分 考试时间 考生标记 整卷的大题和小题统一连贯编号 大题后注明相应的小整卷的大题和小题统一连贯编号 大题后注明相应的小整卷的大题和小题统一连贯编号 大题后注明相应的小整卷的大题和小题统一连贯编号 大题后注明相应的小 题数 解答要求和分数题数 解答要求和分数题数 解答要求和分数题数 解答要求和分数 试卷每页的下端有页码标记 适当的位置有避免考生试卷每页的下端有页码标记 适当的位置有避免考生试卷每页的下端有页码标记 适当的位置有避免考生试卷每页的下端有页码标记 适当的位置有避免考生 漏题的提示语漏题的提示语漏题的提示语漏题的提示语 参考答案及评分标准规范 准确参考答案及评分标准规范 准确参考答案及评分标准规范 准确参考答案及评分标准规范 准确 年福建省年福建省年福建省年福建省 市初中学业考试市初中学业考试市初中学业考试市初中学业考试 物理试题物理试题物理试题物理试题 试题的编排试题的编排试题的编排试题的编排 试题陈列简约合理 预留的考生作答空间大小合适试题陈列简约合理 预留的考生作答空间大小合适试题陈列简约合理 预留的考生作答空间大小合适试题陈列简约合理 预留的考生作答空间大小合适 同一题目的陈述及其相应的插图不跨页同一题目的陈述及其相应的插图不跨页同一题目的陈述及其相应的插图不跨页同一题目的陈述及其相应的插图不跨页 试题编排适合考生心理 基本遵循从易到难的原则试题编排适合考生心理 基本遵循从易到难的原则试题编排适合考生心理 基本遵循从易到难的原则试题编排适合考生心理 基本遵循从易到难的原则 插图 表格的编排遵循就近原则插图 表格的编排遵循就近原则插图 表格的编排遵循就近原则插图 表格的编排遵循就近原则 预估难度预估难度预估难度预估难度 N i i i N i i X XP P 1 1 P P 全卷难度值全卷难度值全卷难度值全卷难度值 P P i i 第第第第 i i 题难度值题难度值题难度值题难度值 X X i i 第第第第 i i 题总分题总分题总分题总分 N N 试卷总题数试卷总题数试卷总题数试卷总题数 全卷难度值由每一道试题的难度值共同决定 全卷难度值由每一道试题的难度值共同决定 全卷难度值由每一道试题的难度值共同决定 全卷难度值由每一道试题的难度值共同决定 预估难度预估难度预估难度预估难度 依据依据依据依据 考生学力水平考生学力水平考生学力水平考生学力水平 调研保送生 特招生和分流生的情况调研保送生 特招生和分流生的情况调研保送生 特招生和分流生的情况调研保送生 特招生和分流生的情况 各县 市 区 质检的情况各县 市 区 质检的情况各县 市 区 质检的情况各县 市 区 质检的情况 近几年学业考试试题与考试结果分析近几年学业考试试题与考试结果分析近几年学业考试试题与考试结果分析近几年学业考试试题与考试结果分析 预估难度预估难度预估难度预估难度 影响试题难度的因素影响试题难度的因素影响试题难度的因素影响试题难度的因素 考查内容在学科内容考查内容在学科内容考查内容在学科内容考查内容在学科内容 中的难易程度中的难易程度中的难易程度中的难易程度 隐含条件的深度隐含条件的深度隐含条件的深度隐含条件的深度 试题模型的熟悉程度试题模型的熟悉程度试题模型的熟悉程度试题模型的熟悉程度 试题的综合度试题的综合度试题的综合度试题的综合度 试题是否设置台阶试题是否设置台阶试题是否设置台阶试题是否设置台阶 是否提供了帮助理解是否提供了帮助理解是否提供了帮助理解是否提供了帮助理解 的直观图形的直观图形的直观图形的直观图形 解题条件是否要让解题条件是否要让解题条件是否要让解题条件是否要让 学生自行补充学生自行补充学生自行补充学生自行补充 解答过程需运用的解答过程需运用的解答过程需运用的解答过程需运用的 数学手段数学手段数学手段数学手段 需要表达的水平需要表达的水平需要表达的水平需要表达的水平 答题的复杂程度答题的复杂程度答题的复杂程度答题的复杂程度 所用的题型所用的题型所用的题型所用的题型 区域教学差异区域教学差异区域教学差异区域教学差异 根据难度预估的结果调整 修改试根据难度预估的结果调整 修改试根据难度预估的结果调整 修改试根据难度预估的结果调整 修改试 题 最后确定试卷初稿 提供给审题人员题 最后确定试卷初稿 提供给审题人员题 最后确定试卷初稿 提供给审题人员题 最后确定试卷初稿 提供给审题人员 进行审题 进行审题 进行审题 进行审题 审审审审 题题题题 角度角度角度角度 是否超是否超是否超是否超 课标课标课标课标 考纲考纲考纲考纲 是否体现新课程理念是否体现新课程理念是否体现新课程理念是否体现新课程理念 是否注意到覆盖面是否注意到覆盖面是否注意到覆盖面是否注意到覆盖面 难度是否恰当难度是否恰当难度是否恰当难度是否恰当 是否是否是否是否出现前后题互相提示出现前后题互相提示出现前后题互相提示出现前后题互相提示 有重复考查的知识点有重复考查的知识点有重复考查的知识点有重复考查的知识点 审查试卷结构 试卷整体规划是否科学 合理审查试卷结构 试卷整体规划是否科学 合理审查试卷结构 试卷整体规划是否科学 合理审查试卷结构 试卷整体规划是否科学 合理 审查试题功能 试题是否实现其考查目标审查试题功能 试题是否实现其考查目标审查试题功能 试题是否实现其考查目标审查试题功能 试题是否实现其考查目标 试题的创新性 科学性 试题的创新性 科学性 试题的创新性 科学性 试题的创新性 科学性 合理性 严密性合理性 严密性合理性 严密性合理性 严密性 语言表达的科学性 准确语言表达的科学性 准确语言表达的科学性 准确语言表达的科学性 准确 性 简明性性 简明性性 简明性性 简明性 参考答案与评分标准参考答案与评分标准参考答案与评分标准参考答案与评分标准 插图 表格 标点符号插图 表格 标点符号插图 表格 标点符号插图