寡人之于国也导学案1.doc_第1页
寡人之于国也导学案1.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

寡人之于国也导学案第一课时 学习目标：1、了解孟子及孟子“仁政”的思想。 2、学习第二部分的比喻论证方法3、掌握第一、二部分重点文言实词、虚词和特殊句式4、背诵第一、二部分学习重点难点：学习第二部分的论证方法及孟子“以五十步笑百步”这一比喻的内涵，领会孟子辩词的思想性、逻辑性。学习过程：一、导入：二、知识积累1、查找资料，了解孟子及孟子 2、根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1）弃甲曳（ ）兵（2）涂（ ）有饿莩 ( ) (3) 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) (4) 数（ ）罟（ ）不入w（ ）池 (5) 无（ ）失其时 (6) 谨庠（ ）序之教 (7) 颁（ ）白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝t（ ）之义三、熟读课文，整体感知找出文中谈及“民之加多”的语句。 四、分析课文（一）第一部分1、读一部分思考，并从书中迅速找出答案（1）、归纳第一部分重点字词、特殊句式寡人： 于国：焉耳矣： 河内：凶： 亦然：无如： 加少： 何也：（2）、在提出“民不如多”疑问前，梁惠王先是自诩曰 “寡人之于国也，尽心焉耳矣。”梁惠王觉得自己对国家政务已经尽心尽力了，他的具体做法有哪些？ （3）、梁惠王施行这样的政策，结果如何？梁惠王的困惑在哪里？ 2、合作探究现代社会人口增加会加重社会负担，所以我国实行计划生育，但当时梁王却为什么对 “民不加多”备感忧虑呢？ （二）第二部分合作探究1、重点字词及特殊句式好战： 请以战喻：填然鼓之： 兵 必以长安君为质，兵乃出 斩木为兵，揭竿为旗 兵者，国之大事 草木皆兵 穷兵黩武曳兵： 或： 走；句式“或或”“直耳”“是也”2、孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的？ 3、分析理解“五十步
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论