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文档简介

一师一优课课后反思徐州市铜山区杨屯中学 江海涛新的2018年度的“一师一优课”活动在我校的积极宣传下展开了。做为年青教师的我毅然决然地参加了报名，虽然在2016年度已经拿过一个奖项，但对我而言还不满意，所以在这次活动中我更加重视此次活动。在一个月的精心准备下终于完成了此次晒课，回想这些天，确实付出了很多的心血，但我认为同时也是对自己业务能力的培养和提高。一、晒前准备1、 思想高度重视：因为这样的活动机会对我来讲很宝贵，所以从思想上非常重视，积极地参与其中，不断地给自己施压，尝试着去突破自己。 2、 认真研读教材：我选的教学内容是苏科版数学七年级下册第8章第二节内容，定好课题后，我认真研读教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄准吃透。最后结合课程标准，拟定了本课教学目标与重难点。3、 查阅相关资料：为了设计好本课，帮助学生很好地理解本课，达到预期教学目标，我查阅了许多相关的资料，准备了很多的教学素材。4、 设计教学流程：教学环节是否完整、紧凑，教学流程是否科学、顺畅，学生活动是否得体，重难点是否突出，时间安排是否合理，我认真地进行了推敲、斟酌，最终确定了本课的教学设计。 5、 制作教学课件：这一环节我付出了很大心血。结合所教内容，从图片的筛选，到文字的编辑，整个过程进行了不断推敲和修改，并且进行了很多次的回放，力求作为教学的辅助手段课件能发挥出它应有的最大作用。2、 教学过程中的优点1、 展示了良好的教师基本素养：因为是一名专业的数学老师，从事多年教学来一直致力本学科的教学，有着良好的专业素养和丰富的教学经验。因此，无论是本节课的教学设计，还是本节课的讲解，受到了本校老师的一致好评。2、 教学设计亮点多：本节课的成功之处就在于教学环节紧凑、合理，环环相扣，层层推进，导入新课新颖自然。 3、 突出了学生的主体地位：在教学中我采用学讲方式让学生成为学习主体，进行小组合作学习并展示，发挥了学生的主体性作用。三、教学过程中的缺点1、 教学环节没有设计达标测试题：本节课的教学设计过分注重了知识与技能的培养，忽略了情感态度与价值观的培养，若能在教学中增设一个小结学习上的得失环节
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