2013中考研讨交流材料.doc

2013中考研讨交流材料 孤山中学 刘国英读2012年陕西省初中毕业学业考试数学学科评价报告后，我深深认识到复习备考的重要性，从中我学到了专家的一些备考意见： 一、研究中考方面： （1）需明确复习方向。为了使中考复习做到有的放矢，我们必须明白“考什么”“如何考”，因为只有这样才能解决学生“怎么复习”、“复习的怎么样”的问题，这样我们的复习才有针对性。对于中考说明中的考点要求分清层次，掌握并灵活运用是中考的重点。中考“如何考”需要研究三个内容：一是近三年我省中考试题；二是研究中考说明中的三份题型示例；三是研究往年中考试题评价报告。（2） 细化复习过程。 中考复习划分为四个阶段：第一阶段是基础复习阶段，大致需要8周左右的时间，主要工作是系统整理知识内容，优化学生知识结构，做到全面、系统，逐一落实中考说明中的要求；第二阶段是专题复习阶段，安排2周时间，主要以知识的横向复习为主，突出重点，抓住热点，深化提高；第三阶段是仿真强化训练，大致需要2周时间，本阶段的重点是学科知识、方法的提炼和对应试心理的调整。第四阶段是回归课本及考前指导，主要在考前前一周，是学生应试心理的调整。 （3）科任教师共同探讨，优化复习方法。中考要想考的好的成绩，紧靠个人的单兵作战是不行的，必须借助共同的智慧，达到资源共享。利用同科教师发现学生存在的问题，共同制定复习策略；共同探讨学生易错问题的解决方案等。根据学生差异，交流分层训练和指导，优化学生学习方法，采用面对面的指导方法，不断争强学生复习的信心。总之要借助集体了力量，不断优化复习策略和方法，使复习更加有效。 （4）合理模考，增强考试信心。复习的前两个月一月组织一次模拟考试，及时了解学生的复习情况，有计划、有针对地进行模拟训练。一般来说，复习的前两个月一月进行一次，临近中考的一月每周一次，模考的次数要合理。通过模考，一方面查漏补缺，规范解题过程，训练解题速度；另一方面指导学生灵活答卷，提高应试技巧，积累应试经验，增强应试信心。特别要注意模考试题的难度，千万不能用超出中考要求的偏题、怪题、难题，否则，每次考试只能是对学生的一次打击。2、 班级学习状况分析： 从多次的模拟考试中发现九一班学生数学成绩总是徘徊在全县7、8名间，要想有一个明显的进步还得我和学生加倍努力。为此我决定从以下两方面入手：第一，重视课本知识。因为所有的知识都是来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变的，考试的试题及课本知识的派生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中考试的重点部分是那部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题搞清楚，书后的练习题认真地做一遍，这样才能说我们掌握了这一部分知识。第二，要学会正确地纠错。在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多学生一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。错了首先让学生自己搞清楚到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，然后强化，以此来纠正头脑中的错误观念。无论何种复习方法都不是最好的复习方法，一把钥匙开一把锁，适合自己的才是最好的，将以上方法及了解到的其他方法择“优”而用，笑着迎对即将来临的中考！在此建议学校：（1） 合理划分学生学习时间，不要让自习课变为哪个科目的经常辅导课。（2） 适当开展一些有意义的课外活动，来缓解