——高二政治人教版必修四 10.2 创新是民族进步的灵魂 教案.doc

教学目标1、知识目标:通过教学,学生能够写出创新的作用;2、能力目标:能够解释创新推动了生产关系和社会制度的变革;3、情感态度和价值观目标:能例举实例,说明创新推动了社会的进步,推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的进步和发展,使学生牢固树立创新意识。学情分析高二的学生具备了较好的自主探究学习的能力以及分析问题的能力,由于学习哲学的时间较长,能用辩证的观点看待问题,但是在完整分析知识体系上存在缺陷,需要教师在关键部分进行点拨,深入挖掘知识。重点难点教学重点:创新的作用教学难点 :创新推动生产关系和社会制度的变革这是由于:必须从三个层面举例证明创新对人类社会的作用,才能更加准确的总结出创新对人类社会的重要意义。因此我把这个问题确定为本讲的重点和难点。教学过程第一学时教学目标1、知识目标:通过教学,学生能够写出创新的作用;2、能力目标:能够解释创新推动了生产关系和社会制度的变革;3、情感态度和价值观目标:能例举实例,说明创新推动了社会的进步,推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的进步和发展,使学生牢固树立创新意识。学时重点教学重点:创新的作用学时难点教学难点 :创新推动生产关系和社会制度的变革教学活动【活动】创新是民族进步的灵魂首先是,导入新课部分时政热点讨论:美国苹果公司的系列产品在全世界受到热捧,但在我国2013年“3.15”晚会曝光后,遭到我国人民的热议。问题探究:苹果公司的产品为什么会受到人们的热捧?苹果公司对我国人民的差别待遇,给我们国人什么警示?(通过讨论,激发起学生学习兴趣,并通过探究自然引出新课,为新课学习奠定基础)其次,推进新课:(一)、创新推动社会生产力的发展课堂探究一:想一想。技术创新和社会生产力的发展是什么关系?(通过探究讨论,学生分析技术创新对生产力产生的影响,推导出创新的作用)(二)、创新推动生产关系和社会制度的变革 课堂探究二:讨论邓小平市场经济理论在我国发展过程中的巨大作用,结合讨论内容运用所学原理说明制度创新的意义。(三)、创新推动人类思维和文化的发展 课堂探究:想一想,人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程?是什么推动了人类思维方式的变革?为什么?通过四道探究题学生展开讨论,进行合作与探究。第三、小组展示学生上黑板展示讨论内容第四、小组点评 根据小组分配,派出组员点评所展示的内容,并做出补充,其他同学提出质疑。第五、教师点拨、答疑探究提示一:科学的本质就是创新。科学技术的每一进步 都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动对象,推动了社会生产力的发展。探究提示二:在社会主义社会的各个历史阶段,都需要根据经济社会发展的要求,适时地通过改革不断推进社会主义制度的自我完善和发展,为生产力的解放和发展打开更广阔的通途。同时,理论、科技、文化都受制度的制约,与此 受到制度创新的制约。因此,唯有制度创新,才能为其他创新提供良好的制度保障。探究提示三:(1)人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。具体讲它有三种基本的思维方式,即与建立在感性直观基础上的古代科技相对应的是模糊直观的思维方式,与近代经验自然科学相对应的是形而上学的思维方式,而与现代理论自然科学相对应的则是辩证的思维方式。(2)创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化,归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新,在推动科技发展的同时,也使得人类认识的对象和范围日趋广阔,使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。(第一部分知识小结:)通过总结创新的三大作用,推导出创新的重要意义。(四)创新的重要意义课堂探究:我国杂技和西方艺术的完美结合,在我们文化创新中给我们什么启示?(学生讨论,总结在创新中应该树立的正确态度)第六、知识拓展延伸青年学生应当如何提高创新意识?(学生讨论